《鸟的天堂》第二课时教学设计鸟的天堂资料原文赏析

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《鸟的天堂》第二课时教学设计

　　　⑵　看着这株美丽奇特的大榕树，朋友说这里是“鸟的天堂”，作者听了有什么感受？

　　２、引入学习描写群鸟的相关段落，体会百鸟齐飞的动态美：

　　　⑴　课件播放群鸟活动情景。

　　　⑵　自由练读１２、１３自然段，指名读：

　　　　　重点指导：　　　　　到处都是鸟声，到处都是鸟影，大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。

　　　　①　指导朗读：　　　　　　读出鸟的数量之多，不可胜数，鸟儿活动之美。

　　　　②　谁来说说，小鸟们都在大榕树上干什么呀？

　　　⑶　感悟齐读。

　　　⑷　师生共同感悟：　　　　　这“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！

　　（此环节的设计体现“以读为本”，激发学生赏阅美文的热情，让学生自由读，读出个人的体会，尊重个性差异。学生自己的感情体验，代替了整体划一的朗读指导，在朗读中感悟榕树的大、美和鸟多、欢的特点，以及作者用词之精当。从中培养语感，积累语言，张扬个性。）

三、选择角色，感悟和谐美

　　１、选择其中一个角色，以第一人称的方式夸一夸一下自己，尽量用上书上的句子。

　　２、学生准备，小组讨论交流。

　　３、学生以第一人称的方式描述鸟和树，展示交流。

　　４、小结、读作者赞叹的句子。

【板书设计】　鸟的天堂

榕树　　　　　鸟

枝叶繁茂　　　千姿百态

生命力旺盛　　活泼可爱　　　

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来源：中国哲士网

作者：admin

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