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《卖火柴的小女孩》教学设计

《卖火柴的小女孩》教学设计 　 福建省三明市尤溪县实验小学　黄淑华 　 　 【教学目标】

　　１、能正确读生字、新词。

　　２、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　３、理解课文内容，初步感受卖火柴的小女孩命运的悲惨。
【重点与难点】

　　１、重点： 　　　　正确、流利、有感情地朗读课文。

　　２、难点： 　　　　理解课文内容，初步感受卖火柴的小女孩命运的悲惨。
【课前准备】 　　放大的课文插图。
【教学时间】 　　２课时。
　 【教学过程】 第一课时 一、揭题导入

　　１、板书课题，并解题： 　 　 卖火柴的小女孩 　 　　２、教师设问： 　　　　大家知道这篇课文的作者吗？

　　３、学生老师共同简介作者的资料：

　　　　安徒生：这篇童话是１９世纪丹麦伟大童话作家安徒生的著名作品之一。他一生共写了１６７篇童话。《卖火柴的小女孩》写于１８４５年，当时丹麦已经沦为英国的附庸。丹麦人民在本国统治阶级和英国资产阶级的双重压迫剥削下，境况十分悲惨，文章反映了丹麦社会尖锐的阶级矛盾，表现了对穷苦人民的同情，受到丹麦人民和世界人民的喜爱。
二、初读课文，听录音，引导学生自学

　　出示自学提示： 　 　 １、划出生字词，写出小节序号。

２、划出不理解的词句和不懂之处。

３、思考：　　课文讲了一件什么事情？ 　
三、检查预习情况

　　投影出示： 　 　 考考你：

１、写出正确的读音：

　　⑴　小女孩的一只（　　）拖鞋也没有了，只（　　）好赤着脚。

　　⑵　她忘不了（　　）今天是大年夜，而她却为了生计不得（　　）不上街卖火柴挣（　　）钱。

２、课文讲了（谁）（什么时候）（怎样）（在何处）的事。 　
四、再读课文，理清思路

　　１、默读课文，思考：

　　　　课文是按（　　　）──（　　　）──（　　　）的顺序写的。

　　２、指导分段，概括段意。 　　　　（课文按照小女孩卖火柴、擦火柴取暖、冻死可以分为三大段。）

　　　　第一段（１～４自然段）：讲述在下雪的除夕晚上，一个光着头赤着脚的卖火柴的小女孩仍然在大街上情景。

　　　　第二段（５～１１自然段）：讲述卖火柴的小女孩五次擦燃火柴后，她所看到的幻景。

　　　　第三段（１２、１３自然段）：讲述小女孩冻死在大街上。
五、学习第一段

　　１、指名朗读课文。

　　２、出示自学提示： 　 　 ⑴　朗读课文。

⑵　你读懂了什么？

⑶　还有什么问题？ 　 　　３、分析句子：

　　　⑴　她从家里出来时，……穿的。

　　　　①　大雪天穿大拖鞋顶用吗？

　　　　②　这双拖鞋是谁的？

　　　　③　她自己有没有鞋？

　　　⑵　“这一整天，谁也……没有给过她一个钱。”这个句子说明了（　　　）。

　　　⑶　雪花落在她的金黄的长头发上，……不过她没注意到这些。

　　　⑷　他们头上只有房顶，……风还是可以灌进来。

　　４、教师小结： 　　　　小女孩过着穷苦悲惨的生活：大年夜有家难归，光头赤脚在雪地里走，卖了整整一天的火柴，却没有得到一分钱，更不敢回家，还怕遭到爸爸的毒打，家里和街上一样冷。
六、练习有语气地朗读
第二课时 一、精读课文第二段，感受课文内容

　　１、默读课文。

　　２、思考： 　　　　小女孩一共擦燃了几次火柴？每次都看到了什么？为什么要接连不断地擦燃火柴？
二、学习第一次幻景

　　１、请一个学生朗读这一部分。这一小节作者是怎样写的？

　　　　（现实、渴望、幻景、结果四个部分。）

　　２、再度思考： 　　　　小姑娘眼前的现实是什么？她渴望得到什么？眼前出现什么幻景？结果怎样？

　　３、学生讨论汇报。

　　４、教师小结： 　　　　她向往温暖，但是小姑娘却生活在寒冷的现实中。这种强烈的对比中，更加凸现了小女孩的不幸。
三、学生自学二、三、四次幻景，感受小女孩的悲惨命运

　　注重朗读的训练。
四、学习课文第三段

　　１、自由朗读，引导学生质疑。

　　２、学生质疑：

　　　⑴　小女孩在大年夜冻死了。为什么作者写到小女孩两腮通红、嘴上带着微笑？

　　　⑵　为什么说小女孩和奶奶在光明和快乐中飞走了？

　　　⑶　小女孩只是在幻景中看到了她渴望得到的一切，现实生活是残酷无情的，课文中却说“她曾经多么幸福”？

　　３、学生自学讨论，进行解疑。

　　４、分析重点句，加以理解：

　　　　句子⑴：她们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。

　　　　体会：这只是小女孩的幻想和愿望。只有真正推翻了人剥削人的社会，小女孩和像她一样的穷人，才有可能过上没有寒冷、饥饿、痛苦的生活。小女孩就是怀着这样的一种美好的幻想，被寒冷、饥饿和痛苦折磨死了。

　　　　句子⑵：谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。

　　　　体会：这句话中，两个“曾经”表明小女孩是怀着多么美好的愿望死去的。而这样美好的愿望又是谁也不知道的。说明谁也不关心她。这些愿望与谁也不知道形成了鲜明的对比，更加突出了小女孩悲惨的命运。
五、进行朗读训练
 

【板书设计】 　 　　　　　　　　　　　　卖火柴的小女孩

　　　　　　　　　痛苦的生活　　　美好的幻想

　　　　　　　　　　　冻僵暖和──铜火炉

　　　　　　　　　　　饥饿食物──烤鹅

　　　　　　　　　　　痛苦欢乐──圣诞树

　　　　　　　　　　　孤单爱抚──奶奶

来源：中国哲士网

中小学语文教学 卖火柴的小女孩,安徒生教案，教学设计 参考资料，课文

作品《卖火柴的小女孩》教学设计原文赏析
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