《金色的鱼钩》教学设计金色的鱼钩资料原文赏析

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《金色的鱼钩》教学设计

　做鱼钩、钓鱼。　　　　　师：“老班长想到的办法使我们每天总能喝上热腾腾的鱼汤，然而细心的我却发现了其中的一个秘密。”谁能说一说是什么秘密？

　　　⑴　学生交流，引出“回味”一词，让学生读一读句子，说一说“回味”的意思。

　　　　　师：当我看到老班长皱紧眉头把鱼骨头和草根咽下去时，我的心情如何。

　　　　　出示：　　　　他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩下的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽下去。我觉得好像有万根钢针扎着喉咙，失声喊起来：“老班长，你怎么……” 　
　　　⑵　你能通过朗读把“我”的心情和感觉表达出来吗？（指名朗读）

　　　⑶　教师范读，学生练读。

　　　⑷　如果你们是这位老班长你们会这样做吗？老班长为什么这样做，你怎样评价这位老班长？

　　４、师：我发现老班长的秘密后是怎么做的？

　　　⑴　虽然老班长一再嘱托，可发现了秘密的我，还能欣然喝下老班长千辛万苦弄来的鱼汤吗？请同学们再读课文第二部分，找出有关语句并在小组内与同学交流。

　　　⑵　集体交流，引出对“千斤重”的理解，并找出对我心情描写的语句。

　　　⑶　你能通过朗读表达出这种心情吗？（指导学生朗读。）

四、总结全文，升华主题

　　１、每天只吃草根和鱼骨头，老班长身体能受得了吗？好景不长，就在我们要走出草地时意外发生了。

　　　⑴　请同学们阅读课文第三部分并找出有关语句来谈一谈发生了什么事。

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来源：中国哲士网

作者：admin

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