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《金色的鱼钩》教学谈
《金色的鱼钩》教学札记
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《金色的鱼钩》教学反思
《金色的鱼钩》教学反思

 

《金色的鱼钩》快乐练习：同步练习

《金色的鱼钩》快乐练习：同步练习 　 　 　 一、给下面的词语选择正确的读音，用“√”标在后面。
　　
　　１、歼灭：（piān miè）      （qiān mèi）     （jiān miè）
　
　　２、粗糙：（cū zào）         （zūcào）        （Cū Cāo）
　　
　　３、闪烁：（shǎn zhuò）　（shǎng shòu）（shǎn yàn）
　　
　　４、作料：（zuò liào）       （zuó niào）     （zuó liào）
　　　
　　５、奇迹：（qí jī）             （qí jí）            （qú jī）
　
　　６、迷糊　（mīhū）           （mí hú）         （mí hū）
　　二、搭配词语
　　　　
　　　　新鲜的　　　身体　　　　　　喜出望外地　　咽着
　　　　斑白的　　　情绪　　　　　　整夜整夜地　　不合眼
　　　　衰弱的　　　光芒　　　　　　目不转睛地　　跑回来
　　　　低沉的　　　毅力　　　　　　大口大口地　　看着
　　　　饱满的　　　脸　　　　　　　热气腾腾的　　草地
　　　　粗糙的　　　声音　　　　　　无边无涯的　　山峰
　　　　金色的　　　两鬓　　　　　　重重叠叠的　　老班长
　　　　惊人的　　　手　　　　　　　昏迷不醒的　　菜汤
　　　　严峻的　　　鱼汤
　　 三、给下面的句子加上恰当的关联词语
　
　　１、（　　）全连数他岁数大，对大家又特别亲，（　　）大伙都叫他“老班长”。 　　２、这汤（　　）没加作料，（　　）我们觉得没有比这更鲜美的了。
　　
　　３、老班长对小梁说：“你（　　）知道了，（　　）不要再告诉别人了。”
　　
　　４、指导员对老班长说：“（　　）多么艰苦，你（　　）要把他们带出草地。”
　
　　５、（　　）我们找不到东西吃，（　　）无法走出这茫茫的草地。
　　 四、把下列排列错乱的句子，按事情的发展顺序，连成一篇通顺的短文
　　　
　　（　）晚上，皇帝又叫继续读下去，读到一万六千五百字，才读到正题。
　　（　）读了一万六千字还听不出究竟说了些什么，尽是空话。
　　（　）皇帝叫人读出来听听。
　　（　）皇帝一怒之下，就叫人打了茹太素一顿。
　　（　）茹太素是明代人。
　　（　）皇帝后来说：“茹太素那篇意见书，如果开门见山地写，只要五百字就行了，我打他，是因为空话太多。”
　　（　）有一次，他给皇帝写了一份有一万七千多字的意见书。
　　 五、用对话形式写出下面这段话的内容（２００字）
　　　　
　　晚饭以后，小华吵着要玩游戏机。爸爸让他做完作业再玩。小华不干，还是吵着要玩。爸爸耐心地给他讲道理。小华一边听，一边插嘴。后来，小华听了爸爸的话，表示今后一定要写完作业再玩。 　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

来源：中国哲士网

中小学语文教学 金色的鱼钩教案，教学设计 参考资料，课文

作品《金色的鱼钩》快乐练习：同步练习原文赏析
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