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《金色的鱼钩》教学谈
《金色的鱼钩》教学札记
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《金色的鱼钩》中老班长…
课本剧：《金色的鱼钩》
引疑，生疑，质疑，解疑…
关注那一部分学生──《…
《金色的鱼钩》教学反思
《金色的鱼钩》教学反思

 

《金色的鱼钩》教学案例

《金色的鱼钩》教学案例 　 山东省威海市长征小学　于爱迪 　 　 一、导言

　　首先请同学们看一段录像，谁能说一说这是一段发生在什么时期的事？看了这段片子，你有什么时期的事？看了这段片子，你有什么感受？　 　　《金色的鱼钩》也是发生在红军长征过草地时的一个感人至深的故事。想信同学们读过这篇课文之后，也会被那位老班长的精神所感动。


二、新授

　　１、下面请同学们快速阅读课文，注意要入眼看得快，入脑想得快，并结合下列阅读要点进行阅读：

　　　⑴　想想课文主要讲了一件什么事。 　　　⑵　划出课文中最使你感动的部分。 　　　⑶　说说你“在这个长满了红锈的鱼钩上……这句的理解。

　　２、汇报： 　　　　课文主要讲了一件什么事？同学们回答的很好。假如你处在老班长的位置，你会怎样选择

　　３、那好我们就以：不分吃食物和分吃食物为辨题，展开一次小小辩论会。 　　　　板书： 　 　 　　正书：不分吃食物。　　反方：分吃。 　 　　４、为了辩论的方便，请正方坐在左侧，反方坐在右侧。

　　５、接下来请同学们边读、边画、组织语言。

　　６、正方阐述理由。（派三名代 表）

　　７、正方同学根据课文内容有力的证明自己的观点的正确。很好。下面请反方同学阐述理由。

　　８、反方同学根据课文内容也有理有据的证实了自己的观点的正确性，很好。下面请正反双方同学根据对方同学在阐述中出现的漏洞，进行交叉。

　　９、从同学们的观点可以看出： 　　　　正方观点：是抛开自己的生命，一心完成任务，关心照顾三个小同志。 　　　　反方观点：是在保住自己生命的前提下，更好的去完成任务。双方观点可以说是各有首理的。


三、探究实践部分

　　１、假如你是革命烈士纪念馆的解说员，你怎么讲这个故事呢？

　　２、讲一讲你知道的关于长征的革命故事。

　　３、汇报训练情况。

　　４、最后请同学们谈一谈你对“在这个长满了红锈的鱼钩上……这句的话的理解。


三、小结

　　同学们谈得很好，可以看出大家已经掌握了本文的主要内容。今天的作业是：把这个感人的故事讲给家人听。

来源：中国哲士网

中小学语文教学 金色的鱼钩教案，教学设计 参考资料，课文

作品《金色的鱼钩》教学案例原文赏析
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