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《金色的鱼钩》教学谈
《金色的鱼钩》教学札记
《金色的鱼钩》教学札记
《金色的鱼钩》中老班长…
课本剧：《金色的鱼钩》
引疑，生疑，质疑，解疑…
关注那一部分学生──《…
《金色的鱼钩》教学反思
《金色的鱼钩》教学反思

 

《金色的鱼钩》教学设计

《金色的鱼钩》教学设计 　 山东省滨州市邹平县好生镇中心小学　杜建民 　 　 【教学目标】

　　１、理解课文内容，了解红军过草地时的艰苦，学习老班长舍己为人的崇高品质。

　　２、通过重点词句，体会人物的思想感情。

　　３、有感情的朗读课文。
　【重难点关键】

　　体会人物的思想感情。
　 【教具准备】 　　投影仪、投影片。
　 【教学内容】

一、检查预习

　　１、请四名同学读课文，纠正读错的字。

　　２、说一说故事发生的时间、地点、当时的环境。先由一同学说，然后大家补充或纠正。

　　３、说一说哪些地方你最受感动，谈谈自己的体会。
　 二、指导学生通过自学，理解课文内容，体会人物的思想感情

　　１、默读第一自然段，说一说文中外貌的描写给你留下了什么印象？

　　２、默读课文第二段，思考讨论：

　　　⑴　指导员对老班长说，你是上级，是保姆，是勤务员。“上级”“保姆”“勤务员”各是什么意思？老班长一路上是怎样做好“上级”“保姆”“勤务员”的工作的。

　　　⑵　在第二段中有很多描写人物动作的、语言的语句，还有一些是对事情过程的交代。这些内容都是体现了人物的思想感情。说说哪些内容符合以上的意思。

　　３、指导老班长和“我的对话的朗读”。要通过对话的朗读，读出人物的思想感情。
　 三、总结以上的学习方法

　　１、理解课文内容。

　　２、抓住有关语句，体会人物的思想感情：
　　　　
　　　　（集体讨论，同学之间纠正、补充，教师作必要的引导。）

　　３、指导朗读第三段。
　 四、小结

　　１、老班长为什么始终不肯吃鱼，仅仅是为了鱼太少了吗？

　　２、通过老班长带领我们过草地的一系列言行，说说老班长具有那些优秀的品质？
　 五、指名读第四段

　　思考讨论：

　　在这长满红色的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！

　　联系课文内容，谈谈你对这句话的理解。
　 六、指名有感情的朗读课文
　 七、作业

　　有感情的朗读课文，把体会和感想写下来。

来源：中国哲士网

中小学语文教学 金色的鱼钩教案，教学设计 参考资料，课文

作品《金色的鱼钩》教学设计原文赏析
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