教学目标：
　　　1、认识本课5个要求会认的字，读准字音，了解字义；认识一个新部首；会写5个要求会写的字，做到工整、干净、结构合理。
　　　2、正确、流利、有感情地朗读并背诵诗歌。
　　　3、体会诗歌所表达的意境，感受儿童对于夜空大胆美妙的想象，培养学生的想象力。
　　教学重点：
　　　1、认读生字，正确书写要求会写的生字.
　　　2、有感情地朗读背诵诗歌。
　　教学难点：
　　　　有感情地朗读课文，使学生体会夜空的美妙与想象的新奇。

　教材分析：

　 《古井》是长春版小学语文一年级下册第四版块“乐趣”的教学内容。它是一首清新、活泼、极富想象力的学生诗。诗中把夜空想象成很深很深的古井，把丢下去的石子想象成很多很多的星星。内容生动，诗句优美，极富想象力，读起来琅琅上口，饶有趣味，是培养学生的想象力和语言训练的好素材。

　教学准备：
　　　　课件、生字卡片
　　教学过程：

　　一、激发兴趣，导入新课。
　　　1、谁能说说你见过的夜晚的天空，是什么样子的呢？
　　　老师也准备了一些夜空的图片，请同学们一起来看看。（美吗？）
在一个美好的夜晚，有一个小女孩仰望天空，看着，看着，她就被吸引了，她觉得天空就像是一口古井，于是她写了一首小诗！名字就叫古井。
　　　2、出示课题，读题。
　　　板书课题，齐读课题。出示井的图片，这是什么?也许你们在农村、公园里或旅游景点中见过井，谁能说说“井”是什么样子的？（井里的水很深，而且水面平静）你们知道什么是“古井”吗？古井可不是一般的井，而是有着很多年历史的井，很神秘。所以这个小朋友感觉夜空就像是一口古井。
　　　3、下面就让我们一起走进如神秘古井一般的夜空看看吧！
　　二、感知课文，朗读课文
　　　1、教师范读课文。
　　　（课件出示课文）师配乐朗读课文，注意听清每一个字，还要听清老师读的语气和停顿。
　　　2、看得出美妙的夜空也同样吸引了大家，你们已经迫不及待地想读一读了是吗？
　　　下面请同学们借助书上的拼音来读课文，认真读准每个字的字音。我们预习时已圈出了生字和词，同桌之间互相读一读，她读得好你就夸夸她，读错了你就帮帮她。
三、随文识字，理解诗歌内容。
　　1、“夜”夜晚的天空。
　　　教师出示“夜”，谁找到这个字宝宝藏在哪行诗句中了？你能读一读吗？
　　　一组开火车读字音，整体认读音节。
　　　你能用夜说个词语吗？
　　　“夜晚的天空”真静啊！这一句我们要读得轻轻的，不要打破夜空的宁静。试着读一读，指生读，一起来读。
　　　　　
　　　2、“很”，是一口很深很深的古井。
　　　这个小女孩看到夜晚的天空觉得它像什么呢？找到这行诗了吗？谁来读一读？指一名学生读诗句：是一口很深很深的古井。这里还藏着我们今天要学习的生字宝宝呢？
　　　出示字卡“很”，拼读字音，这个字里有我们要认识的一个新部首叫双人旁。双人旁跟单人旁有什么不一样呢？双人旁比单人旁多了一撇。“很”就是十分、非常的意思。出示字卡“深”，拼读字音。深的反义词是什么？很深很深是说古井的水特别深，一眼望不到底。诗人把夜空比做很深很深的古井是说夜空是深邃的，是神秘的，也是遥不可及的。小女孩的想象多么丰富、多么有趣啊！
　　　让我们把这两行诗连起来读一读吧。“很深很深”要重读，才能突出古井的深，让人感受到它的神秘。
　　　3、诗句“我丢下去的白石子，变成很多很多的星星。”
　　　在晴朗的夜空中，我们经常会看到有很多很多的什么呢？（星星）用自己的话说一说，你觉得天空中的星星像什么？
　　　出示“星”，你是怎么记住这个字的？猜谜语“生日”（动画演示星的组成）用“星”说个词语吧。很多很多的星星是说夜空中群星闪耀。
　　　这个小朋友仰望夜空，她把幽深静谧的夜空想象成了一口古井，那么她把满天的星星又想象成了什么呢？找到相关的诗句读一读。
　　　出示“变”拼读，能用变说个词语吗?　小女孩把这么多的星星看成是自己扔在古井里的白石子，多有趣呀！想象力多丰富啊！让我们来读一读，要读出小女孩自豪和喜爱的情感。
　　　4、老师小的时候生活在农村，村里有一口古井，每次经过的时候总要向井里扔几颗石子，石子扔下去，过一会儿就会听到咕咚的响声。可诗中的小女孩听到石子的回声了吗？谁能读一读最后两行诗。“可惜，我听了很久很久，都没有它们的回音。”
　　　出示“久”，拼读字音，教师讲解：久是独体字，形容时间长。很久很久就是很长很长的时间。用久字能说个词语吗？像很深很深、很多很多、很久很久这样的叠词你能试着说几个吗？
　读很久很久要重一些，语速要慢一些，表示小女孩认真地等了很长时间，表现了小女孩的天真。　　　　教师领读诗句。出示“音”，猜谜语“站在太阳上”，（动画演示音的组成）。拼读，说词语。
　　　指生读诗句。指导：要读出小女孩的期待和惋惜。

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