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《古井》教学反思
唐马路小学 翟建芳
一、现代化教学手段的合理运用
特级教师于漪曾说过：“课的第一锤一定要敲在学生的心灵上激发他们思维的火花，或像磁石一样把学生牢牢地吸引住。”讲课过程中，我适时出示幻灯图片，具有很强的直观性，很好地吸引了学生的注意力，为学习新知识架设了桥梁。
二、抓重点，品词句，练能力
引导学生深入体会文中的含义深刻的语句，感受古井和乡亲们的无私奉献的精神。
朗读指导：那口古井给人们出了多少力气?可它从来没跟人们要过报酬。
师：冬天，寒风刺骨，冰天雪地，乡亲们为老人们整整挑了一个冬季的水，两位老人要给予乡亲们报酬时，乡亲们这样劝说——(学生深情地接读)
师：暑往冬来，乡亲们已经为老人整整挑了一年的水，两位老人执意要给乡亲们报酬时，乡亲们依然这样劝说——(学生更加深情地接读)
师：光阴荏苒，乡亲们已经坚持为老人挑了十年的水，两位老人说什么也要给乡亲们报酬时，乡亲们还是这样劝说两位老人——(学生更加动情地接读)
那这是让我们做个怎样的人呢？学生的回答，无私奉献的人，这是水到渠成的。
在引导学生体会文中的含义深刻的语句时，一是指导学生通过品析语言，体会作者使用字词的生动准确及形象；二是鼓励学生，让学生的思维不断迸射出火花。
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原文 |
一般写法 |
比较说明 |
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每天从晨光熹微到暮色降临，取水的人络绎不绝。 |
每天从早到晚，取水的人前后相接，连续不断。 |
原文用“熹微”形容清晨阳光不强；用拟物“降临”，表示暮色来到。这就把从早到晚的时间，形象地表现出来。“络绎不绝”是成语，比一般说法简洁扼要。 |
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桶儿叮叮当当，扁担吱悠吱悠，像一支快乐的乡间小曲。 |
桶响着， 扁担响着。 |
“叮叮当当”、“吱悠吱悠”是桶和扁担的象声，用“一支快乐的乡间小曲”，联想取水的人们的欢悦心情。 |
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门前的路面湿漉漉的，老是像刚下过一场春雨。 |
门前的路面 老是湿的。 |
“湿漉漉”是湿的拟状，用“刚下过一场春雨”的联想，表示路面湿得不大，给人一种舒适、滋润的感觉，透出乡亲们对古井的喜爱之情。 |
1、市场两旁摊位上，菜是绿的，米是白的，鱼是银的，果子是红的……
2、农家小院里的鸡在叫，鸭在叫。
学生仿照上面的写法，把句子写具体，写得富有诗意，这一点让老师高兴。
三、良好的教学互动。
曾有位学者说过：师生之间的对话应该是思与思的碰撞，心与心的交流，情与情的交融。因此，课上完了，觉得得意的地方是对第二自然段背诵的指导。不敢尝试让学生在课堂上背诵，因为我觉得那样既费时，又费力，靳老师《有这样一个小村庄》一课中，对课文的背诵指导，让我非常的羡慕。所以，这次课，我也打算试一试。在认真的分析教材的基础上，我决定，采用问题分解课文的方法，来引导学生背诵，课堂效果说明，这种方法，自认为对学生的记忆非常有帮助。
以上我谈了本节课的成功之处，现把不足地方一一呈现：
1在教学时间的调控上做的不够好。课的收尾比较匆忙。
2我从“陶冶”入手，结尾也应回到“陶冶”让学生知道陶冶的真正含义。在今后的教学中，我要充分地备好课，不再发生类似的失误。
3.串词有点语无伦次，再者，就是克服自己紧张的心理状态，使自己有一个良好心理素质。
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