《古井》教学实录（第二课时）　　

唐马路小学 翟建芳　　

教学目标：　　

知识与技能目标：　　

1．做到正确认读、书写本课的生字、生词。　　

2．正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文第二自然段。　　

3.理解课文内容，了解作者从古井受到启迪，懂得了应该怎样做人。　　

过程与方法目标：　　

1、继续进行独立自主识字，提高学生多种形式理解词语的能力，提高学生的阅读能力。　　

2、通过品读文本，学习作者借物喻人的写法。　　

情感态度与价值观目标：　　

通过阅读学习懂得古井为人们作出了贡献而不要报酬，从而体会乡亲们对别人无所求、无私奉献的高尚品格，并从中受到启迪。　　

策略与方法：　　

读中感悟，抓住重点词语理解课文内容。　　

教学过程：　　

师：今天我们来继续学习第10课：板题（古井）大家齐读课题。　　

师：古井是什么意思？　　

生：年代比较久远、时间比较长。　　

师：同学们快速读文，在读文时，勾出你喜欢的词或句子　　

生：自由朗读情况。　　

师：同学们读得可真认真，哪些词语或句子给自己留下了深刻印象？　　

生：晨光熹微、暮色降临、络绎不绝、……　　

女的瘦得简直一阵风就能给她刮倒　　

师：也有一个词给我的印象深 陶冶　　

陶冶是什么意思？　　

你想用什么方法来解决这个问题？　　

（查字典，联系上下文）　　

快速浏览课文，找出“陶冶”所在的句子。（第六自然段）【出示第一张幻灯片】　　

师：读第六自然段，你能提出哪些问题？　　

生：：古井怎么好了？　　

生：是怎样为乡亲们提供生命的泉水的？　　

生：陶冶着乡亲们的什么品格？做个什么样的人呢？　　

师：好的，同学们真是一群大胆质疑、勇于探究的孩子，请大家快速读文，找一找、想一想、写一写，在文中找到答案。　　

学生读文。……　　

师：你认为古井怎么好了？　　

生：井里的水清凉可口　　

生：古井像一位温情的母亲，用她的甜美的乳汁哺育着她的儿女。　　

师：你是怎样理解这句话的？　　

生：甜美的乳汁：指清凉可口的井水，哺育：是养育、培育的意思，把古井比作温情的母亲，因为母亲是慈爱的，对儿女的爱是无私的，可以毫无保留的奉献自己的一切，古井同母亲一样，无私的向人们奉献甜美的泉水，养育着村民，毫无所求，所以说古井像母亲一样。　　

师：你的回答真精彩，老师要向你伸出大拇指。　　

母亲是伟大的，古井是无私的，让我们怀着敬佩之情朗读这句。　　

生读……　　

找同学来读读：　　

师：你听出了什么？学生沉默　　

师：我听出了慈爱　　

再找个学生来读，师：你听出了什么？　　

生：我听出了温柔。　　

师：让我们饱含感情再朗读这句。　　

学生读……　　

师：你还认为古井那好？　　

生：找到第二自然段　　

师：这段主要是些什么的？　　

生：到古井挑水的人很多。　　

师：文章中有没有写到多这个字？　　

生：没有　　

师：你是从哪里体会到的？　　

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