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生：从晨光熹微到暮色降临 时间长
生：到古井取水的人络绎不绝 人数多
生：门前的路面总是湿漉漉的
师：大家请看：
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原文 |
一般写法 |
比较说明 |
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每天从晨光熹微到暮色降临，取水的人络绎不绝。 |
每天从早到晚，取水的人前后相接，连续不断。 |
原文用“熹微”形容清晨阳光不强；用拟物“降临”，表示暮色来到。这就把从早到晚的时间，形象地表现出来。“络绎不绝”是成语，比一般说法简洁扼要。 |
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桶儿叮叮当当，扁担吱悠吱悠，像一支快乐的乡间小曲。 |
桶响着， 扁担响着。 |
“叮叮当当”、“吱悠吱悠”是桶和扁担的象声，用“一支快乐的乡间小曲”，联想取水的人们的欢悦心情。 |
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门前的路面湿漉漉的，老是像刚下过一场春雨。 |
门前的路面 老是湿的。 |
“湿漉漉”是湿的拟状，用“刚下过一场春雨”的联想，表示路面湿得不大，给人一种舒适、滋润的感觉，透出乡亲们对古井的喜爱之情。 |
师:老师这有两道题，根据你刚才的学习，把这两句写具体。可以同学间讨论，回哪一个说哪一个。
1、市场两旁摊位上，菜是绿的，米是白的，鱼是银的，果子是红的……
2、农家小院里的鸡在叫，鸭在叫。
生：市场两旁摊位上，菜是绿莹莹的，米是白花花的，鱼是银闪闪的，果子是红灿灿的……
生：农家小院里的鸡在唧唧，鸭在嘎嘎嘎，都像是在歌唱我们的生活多么幸福……。
默读第二自然段待一会儿，我会提一些问题，请你尽量用文章中的话来回答。
⑴、古井离我家有多远？（才）
⑵、取水的人从什么时候开始，到什么时候结束？（晨光熹微、暮色降临）
⑶、有多少来取水？（络绎不绝）
⑷、人们取水时，是什么样的景象？（什么像一支支快乐的乡间小曲？一支支又说明了什么？）
⑸、来来回回走过了那么多的人，我家门前的路面怎么样？（老，为什么说是“春雨”？）
⑹、听同样的问题，尽量不看书来回答。
⑺、齐背第二自然段，指导感情背诵。
⑻、用什么方法背诵了课文？
在古井的陶冶下，乡亲们是怎么做的呢？（第三自然段）
默读课文，引导学生用最简练的话概括第三段的主要内容。注意以下几点：很多人常年为老人担水且不收任何报酬。
朗读指导：那口古井给人们出了多少力气?可它从来没跟人们要过报酬。
师：冬天，寒风刺骨，冰天雪地，乡亲们为老人们整整挑了一个冬季的水，两位老人要给予乡亲们报酬时，乡亲们这样劝说——(学生深情地接读)
师：暑往冬来，乡亲们已经为老人整整挑了一年的水，两位老人执意要给乡亲们报酬时，乡亲们依然这样劝说——(学生更加深情地接读)
师：光阴荏苒，乡亲们已经坚持为老人挑了十年的水，两位老人说什么也要给乡亲们报酬时，乡亲们还是这样劝说两位老人——(学生更加动情地接读)
这是让我们做个怎么样的人呢？
生：做事不求回报
生：默默奉献的人
……
作业：这篇课文给我们讲了做人的道理，相信每个学生都会深受教育，就写一篇读后感，来抒发自己的情感吧。
板书设计：古井
陶冶
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