冀教版小学语文第八册
古井

教学目标： 1　理解课文内容。
2学习借物喻人的方法。懂得古井不仅为乡亲们提供泉水，而且陶冶了人们的品格，使学生受到无私奉献的教育。
教学重难点：理解课文主要内容，体会古井及乡亲们无私奉献的高尚品格。
教具准备：多媒体课件
教学过程：
　
一、 创设情景，导入新课
1、师导语：有这样一个美丽而又古老的小山村，那里有连绵起伏的山峦，有郁郁葱葱的树木，潺潺而流的小溪，勤劳而又朴实的村民在田里辛勤地劳作：耕田、插秧、收割。在村东头的大树下，有一口古老的水井，井水清凉可口，养育了一代又一代的村民。今天，就让我们一同跟随作者记忆的脚步走进他的家乡，听那口古井给我们讲述了一个怎样动人的故事。
2 利用多媒体课件展示山村美景。

《古井》教学设计

金庄小学 杨秀英

一、教学要求

　　　1、学习课文，理解古井作了贡献而不求报酬的精神，体会故乡人民对别人无所求、无私奉献自己力量的高尚品格。

　　　2、学习生字新词，理解“哺育”“报酬”“陶冶”“晨光嘉微”’络绎不绝”等词语，会用“哺育”“络绎不绝”造句。

　　　3、给课文分段，概括小标题。

　　　4、理解课文中含义深刻的句子。

　　　5、有感情地朗读并背诵课文。

　　二、教学重点

　　　　课文中描写古井和乡亲们高尚品格的部分

　　三、教学难点

　　　　课文中含义深刻的句于

　　四、教学时间：两课时

　　五、教学过程

　　　　　　　　　　　　第一课时

　　一、启发谈话，揭示课题

　　　　你们见过井吗？喝过井水吗？今天我们来学习第5课《古井》。

　　二、范读课文，谈感受

　　　　下面听老师把课文朗读一遍，听后回答：你们过去对井怎么看？听了课文你们觉得并怎样？

　　三、读通课文，指导分段

　　　1、轻声读课文，遇到生字多读两遍。

　　　2、出示容易读错的生字词练读。

　　　3、指名分自然段朗读，检查能否读正确。

　　　4、默读课丈，思考每个自然段主要讲了什么。

　　　　讨论并归纳。

　　　　①村东头有一口古井，村里人都到这儿取水。

　　　　②每天到古井取水的人络绎不绝。

　　　　③村里的人长牢给一对挑不动水的老人送水。

　　　　④者两口对乡亲们送水不肯要报酬深表歉意。

　　　　⑤乡亲们以井作比劝说老人。

　　　　⑥说说古井的作用。

　　　5、看看这6个自然段讲了几方面的内容，把意思相近的自然段归到一起，组成大段，再归纳小标题。

　　　　讨论归纳。

　　　　第一段（第一自然段〕：古井位置和作用。

　　　　第二段（第二自然段）：众人取水。

　　　　第三段（三一五自然段）：乡亲助人。

　　　　第四段（第六自然段）：古井教人做人。

　　　6、按段落分读课文。

　　四、讲读第一段

　　　1、默读第一自然段，看看这一段共有几句活，每句话讲了什么，句与句之间是什么关系？

　　　　讨论归纳。

　　　　共4句话。第1句交待古并位置，第2句讲井水清凉可口，第3句说乡亲都来取水，第4句赞美古井哺育之恩，句子之间一环扣一环，联系紧密。

　　　2、这一段中哪句话含义最深刻？（第4句）在这一句中作者把古井和井水比作什么？

　　　　（把古井比作温情的母亲，把井水比作甜美的乳汁。）

　　　3、“温情”是什么意思？（指温柔的性格，温和的态度，）作者把古井比作温情的母亲，把井水比作甜美的乳什，好在哪里？（母亲对子女的爱是无私的、高尚的、伟大的，为培育儿女可以献出自己毕生的精力，古并就像慈爱的母亲，敞开胸怀无私地用生命的泉水养育着人们，而对人们却毫无所求。这种品格与母亲的高尚品德是多么相似，〕

　　　4、有感情地朗读第一段，提醒学生注意突出“温情”“甜美”等词。

　　五、识记、抄写"哺育”温情”"甜美"等词语。

　　六、作业

　　　　抄写词语；朗读课文。

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