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《比尾巴》第二课时说课…
《比尾巴》第二课时教学…
《比尾巴》第二课时教学…
《比尾巴》第一课时教学…
《比尾巴》第一课时教学…
《比尾巴》第一课时教学…
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《比尾巴》第一课时教学…
《比尾巴》第一课时教学…

 

《比尾巴》教学设计

《比尾巴》教学设计 　 浙江省象山县贤庠镇中心小学　陈　丽 　 　 【教学目标】

　　１、认识１２个生字，会写“云、公、车”３个字。认识１个笔画“ㄥ”和２个偏旁“八、鸟”。

　　２、正确、流利地朗读课文。背诵课文。学习朗读问句。

　　３、了解一些动物尾巴的特点。
【教学重点难点】 　　重点：练习朗读和认字。

　　难点：读好问句。
【教学准备】

　　课件、图片、卡片。
【教学过程】

一、激趣导入，揭示课题

　　今天，森林里的动物要举行一次比赛，看，连牌子都挂出来了，（师出示课题）。赶快拼读一下吧，（生读两次课题）。读得好极了，声音清楚又响亮，简直就是最好的拉拉队。

　　过渡：同学们，今天这场比赛就由我来主持，你们想不想去给动物当评委啊？（想去！）好，请你们做好准备，我们马上出发。请大家闭上双眼（播放音乐），想象自己长出了一对美丽的翅膀，我们一起飞出教室，飞向森林，飞呀飞呀……到了，睁开眼睛，你看到了什么？
　 二、认识本课所出示的六种动物，初步了解它们的尾巴特点

　　１、师说：多美丽的森林呀，多可爱的一群动物啊！来，我们向小动物问声好！ 如：小动物，你好！

　　　⑴　指导学生观察

　　　⑵　师问：今天前来参赛的都有哪些动物呀？

　　　　　生答，师相机张贴动物图片。

　　　⑶　师说：小评委们，让我们以热烈的掌声欢迎动物模特闪亮登场。

　　　　　指名向动物打招呼。如：松鼠，你好！

　　　　　练习说话：（　　）、（　　）和（　　）来参加比尾巴。

　　２、初步了解这六种动物尾巴的特点

　　　⑴　师说：同学们，我们既然是这次动物比赛的小评委，那就要公平公正。请小评委们认真观察这些动物的尾巴有哪些特点，然后发言。

　　　⑵　学生观察后发言。

　　　⑶　师小结：刚才，小评委们观察得很认真，说得也很好。来，我们一起把自己鼓励一下（“一、二、三，我真棒！”）。

　　　　　过渡：小评委们，主持人要告诉你们一个好消息：一位记者也来到了比赛现场，将这次比赛的内容编成了一首好听的儿歌，并且发表在我们的语文书时里啦！赶快翻到８３页，我们来读一读吧。
三、初读课文，认识生字

　　１、借助拼音自由读课文。要求：读准字音，数一数有几个小节，教师巡视，个别指导。

　　　　过渡：小评委们读得真不错，动物模特听了也非常高兴，都想单独与我们见见面，你们高兴吧？（高兴！）不过，动物模特有个要求：不能读错它们的名字，能做到吗？大声告诉主持人：“我会读！”

　　２、借助图认识生字

　　　　出示：六种动物图片依次出现，图旁出现带音节的词。
四、学习课文问句

　　１、动物们的尾巴各有各的特点，那比赛的项目有什么呢？

　　　　（六个问题一起出现：谁的尾巴长？

　　　　谁的尾巴短？

　　　　谁的尾巴好像一把伞？

　　　　谁的尾巴弯？

　　　　谁的尾巴扁？

　　　　谁的尾巴最好看？）

　　２、师：赶快拼拼，有哪些比赛项目？（先小声拼小声读，再大声拼大声读，最后请小老师领读。）

　　３、师：想不想听主持人读一读，仔细听听与刚才小老师读的有什么不一样？（读时突出问句的句末语气上扬）

　　　　小结：为什么要在句末把声音往上扬呢，因为这个符号在提醒我。（认识问号）

　　　　学生试读。

　　　　小结：我们读这样的问句时，就是要把句子最后的部分读得往上扬，像读二声一样。
　 五、学习答句部分

　　师：模特们还站在那儿。各位观众、各位评委，根据比赛项目请公证地、认真地、仔细地评一评。（学生上台贴“长”“短”“扁”“弯”“最好看”“好像一把伞”等词语卡片）

　　师：你们都同意这样的评选结果吗？如果不同意，请说说理由。
六、感情朗读，指导背诵

　　１、男女生分读问句和答句。

　　２、表演朗读

　　　⑴　抽生上台表演朗读。

　　　⑵　全班学生表演读。
七、拓展运用

　　师：比尾巴大赛不仅吸引了这些小动物，还有很多动物从四面八方赶来参赛。它们的尾巴在哪里呢？赶快找出来。

　　１、学生上台给动物贴尾巴。

　　２、说说这些动物尾巴的特点。

　　３、用谁的尾巴（　　）？（　　）谁的尾巴（　　）？的格式编儿歌。
八、总结本课，情感升华

　　１、总结：本节课，我们不但认识了很多动物的尾巴特点，还认识了许多汉字，更了不起的是会创作儿歌了，老师祝贺你们！

　　２、升华：同学们，通过本节的学习，你们是不是更喜欢小动物了呢？让我们一起来保护动物，和它们永远作朋友！
九、指导书写“云、公、车”３个字

　　１、出示有田字格的小黑板。

　　２、指导学生观察这三个字在田字格中的位置。

　　３、引导学生发现写好这三个字的关键，并范写。

　　４、学生描红，练写。

来源：中国哲士网

中小学语文教学 比尾巴教案，教学设计 参考资料，课文

作品《比尾巴》教学设计原文赏析
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