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《比尾巴》教学设计

比尾巴》教学设计   浙江省奉化市大堰镇中心小学 周月霜     【教学目标】

  1、认识12个生字,会写“云、公、车”3个字。

   2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。读好问话的语气。

   3、通过信息技术与学科的整合,了解动物尾巴的特点,激发喜爱动物的情感。
【教学重点】

  1、识字、写字和朗读是教学重点。

   2、通过网络了解动物尾巴的特点。
【教学过程】

一、趣味揭题,认识生字

  播放课件,出示森林情境图:在一片茂密的大森林里,顽皮的小猴正在树上摘桃子,它把桃子扔给树下的小兔子;松鼠捡到一个松果,高兴得又蹦又跳;不远处有一座漂亮的小木屋,木屋前有位小姑娘在唱歌;公鸡伸着脖子打鸣;鸭子在小河里欢快地游来游去;一只美丽的孔雀正在开屏……

  1、趣味谈话今天,森林里要举行一项特别的比赛,邀请每位小朋友当裁判。

  2、读准字音点击情境图中的小动物,学生认读带拼音的词语:猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀。

    注意正音:“猴子、兔子、鸭子”中的“子”要读轻声;“松”是平舌音,“鼠”是翘舌音……

  3、对号入座学生试读黑板上的动物名字,指名认读,并为小动物贴上相应的名字卡片。

  4、揭题识字课件演示课题,学生借助拼音读准字音。

  教师板书:比尾巴(学生书写,并读题)教师引导学生联系生活认字。(课件呈现“尾”字中的“毛”变红变粗)
  二、初读课文,整体感知

  1、自由读文学生自由地练习读课文,注意读准字音,读通句子。

  2、练读课文学生按小节朗读课文,师生共同评议,重点学习问句的读法。
  三、细读课文,理解词句

  1、变换形式读学生用自己喜欢的形式朗读课文,可以问答式对读、同桌互读、自选伙伴读、边读边表演等。

  2、认字游戏播放课件(一只孔雀的尾巴上写着本课要求认识的12个生字,学生自告奋勇地读,只要读准一个字音,孔雀尾巴上的一根羽毛就变出一种漂亮的颜色,直到学生把 12个生字都认读完毕,一只美丽的孔雀开屏图就出现在眼前),师生做认字游戏。

  3、理解词句播放课件,师生互动,表演动作,理解两组反义词:长──短、直──弯;引导学生结合课文,联系生活理解“最”的意思。
  四、认识笔,练习书写

  1、认识新笔画教师板书新笔,学生边认边书写。

  2、写字练习课件演示“云”和“公”的笔笔顺,学生边欣赏边书写。

  3、猜字游戏师生玩猜字游戏,介绍猜字方法,区分形近字“云”和“公”。

  4、练写生字教师范写,学生练写,教师巡回指导;展示学生的书写,师生共同评议。
  五、拓展延伸

  1、展示交流提供“展示台”,学生自由交流展示自己课前搜集到的有关汉字、图片资料等。

  2、学编儿歌利用情境图示范编儿歌:谁的嘴巴_______?________。

  课件出示相关的提示:①燕子、蝌蚪、小壁虎比尾巴谁的尾巴______?______。②兔子、老鼠、大象比耳朵谁的耳朵_______?__________。

  3、上网探密教师提供相关的网站,引导学生利用网络了解动物尾巴的特点,进一步激发学生热爱小动物、亲近小动物、探究小动物的情感。

  4、看动画,表演唱播放动画,学生认读歌词;师生边欣赏动边演唱。

来源:中国哲士网

中小学语文教学 比尾巴教案,教学设计 参考资料,课文

作品《比尾巴》教学设计原文赏析

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