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《智取生辰纲》教学设计 浙江省宁波市宁海县知恩中学 葛民越 一、导入课文
常言道：“智不智看《三国》，勇不勇看《水浒》”，意思是说：三国出智士，梁山多勇夫。那么水浒英雄是不是都是“四肢发达，头脑简单”呢？答案当然是否定的，他们的计谋同样让人拍案叫绝。不信，我们就来学习《智取生辰纲》，来领略一下梁山好汉的计谋。
二、介绍作者、作品及相关背景
１、本文节选自《水浒》７１回本（也就是金圣叹腰斩水浒，梁山１０８将排定座位即结束的版本）第１６回。作者是元末明初的施耐庵。
展示课件：７１回本封面。
２、《水浒传》是我国的四大古典名著之一，许多剧情是妇孺皆知的，大家可能已经看过原著或者影视作品了。那么有哪位同学能说说杨志的出身及“押运生辰纲”前的主要遭遇？
明确：杨志出身名门，是杨家将的后代，武举出身，官至制使。后押运花石纲，在黄河遭风浪而丢官，穷困卖刀时杀了泼皮牛二而被充军。一心想光宗耀祖、封妻荫子的杨志当然不甘心，后来得到大名府梁中书的赏识，受重用，派他押运生辰纲。
展示多媒体课件： 与杨志有关的影视画面 １、杨志失陷花石纲； ２、杨志杀牛二被充军； ３、杨志比武受重用；
４、杨志押运生辰纲。
三、分析小说情节
１、生辰纲是什么东西？
明确：为太师蔡京祝寿而进献的大批财物，都是百姓的血汗钱，搜刮来的不义之财。
２、生辰纲是谁取的？又是从谁的手中取走的？用怎样的方式取走的？
明确：晁盖、吴用等八条好汉；杨志；智取。
３、小说以“生辰纲”的争夺为中心事件，采用双线结构，明线是什么？暗线又是什么？
明确：明线--杨志押送生辰纲；暗线--晁盖智取生辰纲。
４、请学生跳读课文，筛选信息，以人物的主要行动为归纳点，分别用简要的语言概括出明、暗两条线的故事情节。
５、明、暗双线在什么时间，什么地点交接在一起呢？
明确：六月初四正午；黄泥冈松树林。
展示课件（情节与线索）： 花开两朵，各表一枝： 一枝是杨志押送生辰纲，这是明线，“上路”──“中计”──“失纲”； 一枝是好汉智取生辰纲，这是暗线，“定计”──“施计”──“劫纲”。
四、分析文中之“智”
１、晁、吴之智：
⑴ 六月初四正午，在黄泥冈的松树林中，押纲的杨志与劫纲的晁盖等人碰上了，他们的碰见是不是偶然的不期而遇呢？明确：不是。吴用精心安排，设下圈套，等杨志来钻。
⑵ 为什么吴用要安排这样的时间和地点来取生辰纲呢？
① 时间：六月初四正午，有什么天气特征？
明确：十分炎热，热不可当。为松林休息和白胜卖酒作好准备。从中可以看出，这个时间是吴用精心挑选的，可说是智用天时。
② 地点：为什么选黄泥冈、松树林为劫纲的地点？
明确：山冈可用来掩护，松林既可以诱敌休息，又可以模糊敌人的视线，使他们看不清松林内的真实情况。为下文吴用取药、下药作准备。从中可以看出，这个地点也是精心挑选的，可说是智用地利。
⑶ 在“天时”“地利”起作用后，晁盖等又是如何发挥“人和”优势，通力合作，智用计谋来智取生辰纲的呢？
① 晁盖他们是以什么身份出现在杨志面前的？扮客商有何用意？明确：扮客商，稳住对方，初步消除杨志的疑心。
② 杨志是老江湖了，为什么他连酒中下蒙汗药这种勾当也防不住，着了道儿？明确：晁盖等戏演得好。佯争酒，引诱对方，半瓢酒消尽了杨志的疑心。
③ 这蒙汗药是如何神不知鬼不觉地下到酒里去的？
明确：巧下药，麻倒对方，半瓢酒放倒青面兽。
展示课件（板书设计）。
２、杨志之“智”：
为了押运成功，杨志也是殚精竭虑、绞尽脑汁，文中哪些地方可看出杨志的智谋？
⑴ 他为什么不多带些兵，为什么要伪装成客商？
明确：掩人耳目，智藏行踪。
⑵ 离京五七日后杨志对时间作了怎样的调整？为什么要调整？
明确：五更日中，辰牌申时；小心谨慎，智变行辰。怕在晨光中或暮色中遭偷袭，而正午炎热，恐怕歹人也不愿出来活动。
⑶ 杨志一行人为什么放着宽平的官道不走，而净找偏僻崎岖的小径自讨苦吃？
明确：智选路径。这样艰难的路径，连强盗也不愿走。
⑷ 从智藏行踪，智变行辰，智选路径，可以看出杨志是用心良苦的，为保生辰纲的安全是煞费苦心的。请同学们再在课本中找找，为了确保生辰纲的安全，杨志还有哪些举措？
明确：
① 逼赶：怕路长梦多，不惜打骂军士、斥责虞侯，得罪老都管；
② 减少中途休息：担心军士懈怠；
③ 审察枣贩：谨慎、多疑；
④ 对卖酒汉子高度警惕；
⑤ 喝酒时慎之又慎，小心翼翼。
从中可以看出杨志是个精明、谨慎、多智之人。
展示课件（板书设计）： 杨志之“智”
智藏行踪──精明
智变行辰──谨慎
智选路径──多智 ３、综合比较：
⑴ 为什么如此一个精明、谨慎、多智的杨志来押送生辰纲，仍不免失败的命运？杨志到现在仍想不明白，请同学们替他总结一下失败的原因是什么？
明确：
① 没有处理好内部关系。
展示课件： 军健 虞侯 老都管 无不怨恨 杨志把生辰纲看成是自己东山再起的赌注，为确保安全不惜采用任何方法，这种急功近利导致欠理智，人不和。攘外必先安内，堡垒都是从内部被攻破的，杨志一行人内部的重重矛盾为失败设下了伏笔。 ② 因为天外有天，人外有人。智多星吴用之计比青面兽杨志之智来得高明，棋差一着，束手束脚。杨志之智，更加衬托出吴用之智的高明，可以说杨志输智，吴用有用。
展示课件： 杨志失败的内因：急功近利 欠理智 人不和
杨志失败的外因：天外有天 棋差一招
五、拓展延伸
１、同学们，杨志和吴用的斗智让我想起了《三十六计秘本兵法》。《兵法》云：“用兵如孙子，策谋三十六。六六三十六，数中有术，术中有数。阴阳变理，机在其中”。三十六计有：
展示课件：三十六计。
请同学们相互讨论一下，本文运用了三十六计中的那几计？
（完成小论文《智取生辰纲与三十六计》）
２、从本篇中的景物描写“热”到《林教头风雪山神庙》中的“冷”，再结合《祝福》等课文，试归纳景物描写的作用，完成小论文《“冷”与“热”──谈景物描写的作用》。 |
来源：中国哲士网
中小学语文教学 智取生辰纲,施耐庵教案，教学设计 参考资料，课文
作品《智取生辰纲》教学设计原文赏析
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