4、翻译课文，教师点拨纠正。

四、精读课文，理解感悟：

1.教师活动：

据了解，私家花园是中国园林艺术的精华。它们大都模仿自然，推崇山水野趣，叠石掇山，楼阁重复，具有山水画意。下面，让我们重点学习第二节，看看于园究竟奇在何处？

请同学们自读第二节，思考以下问题：

⑴用文中的话说说于园奇在哪里？课文又是从哪几处来具体描绘的呢？它们各自奇在何处？

“园中无它奇，奇在磊石。”、课文依次描写了前堂、后厅、卧房槛外的磊石，它们分别奇在“实”“空”“幽阴深邃”。

⑵作者介绍于园是按什么顺序来介绍的？请找出标志性的词语。

空间顺序，标志性词语有“前”、“后”“外”“再后”。

本文按照空间顺序极有层次的来写于园。文章按照有前而后的空间顺序来写，先写前堂的石坡，石坡上的果子松、牡丹、芍药，接着写后厅的池塘，池塘中的奇峰绝壑，再写卧房槛外盘旋而下的沟壑，最后写于园的水阁、小河、灌木、禽鸟。这样一步步写来，层次井然。

⑶文章最后一句话表达了作者怎样的思想感情？

赞颂了能工巧匠的一双手和建造者高超的艺术构思。

2．师生活动：

自读思考，并做批注，全班交流，教师点拨纠正，明确。

3．教师活动：

作者除了介绍磊石之奇外，还写了哪一处景致？你喜欢吗？为什么？ “再后一水阁”，它让人产生一种怎样的意境？

4．学生活动：

各抒己见。

5、归纳文章的主题：

这篇短文，着重介绍于园磊石之奇及其建筑的幽远意境，抒写作者游园得自然之趣的感受，赞颂了园林假山建造者高超的艺术造诣。

五、课堂小结：

教师归纳；这节课，我们一起了解了于园的奇特之处，感受到了我国古代园林假山建造者高超的艺术造诣，并且学会了按照空间顺序有层次的来介绍园林的方法。

六、比较一下《黄鹤楼》与《于园》

作者带我们去黄鹤楼和于园“神游”了一番，请你说说对黄鹤楼和于园的总体印象以及“神游”时的感受。

对黄鹤楼的总体印象是巍峨，“神游”的感觉是如临仙境。

对于园的总体印象是于园堆砌的假山的奇特：“实奇”“空奇”“幽阴深邃奇”，“神游”的感觉使人有置身大自然的岩壑林泉之感。

课后作业：

1.选择自己喜欢的句子背诵。

2.你最欣赏于园中的哪一处景致，把你欣赏的理由和对景致的描述说给同学或家长听。

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