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多媒体演示：多媒体展示感人的视频，把学生带入了真实的战争场景中，加深了学生对课文的感悟。古人云：“读书百遍，其义自现”，这就充分肯定了 “读”在语文学习中的重要意义。本节课还有一个最大的亮点就是教者引领学生把课文读得充分、读得精彩，读出课文要表达的感情，也读出了自己的真情实感。
在本课教学中，学生以多种形式的读来整体感知这篇文章，即：自由读、分段朗读、速读、默读。由品读到领悟情感，自然水到渠成。学习就是要培养学生的创造力，而创造力主要依靠求异思维。在结尾之处的教学设计也体现出教者的别具匠心。教者用课件出示邱少云同志被烈火烧身时依然纹丝不动、不哼一声，直到牺牲，让学生观看视频发挥想象，当时邱少云在想些什么？为什么要这样做？文中有句话“傍边就有个水塘”，那么邱少云为什么不爬过去用水灭火呢？如此，不仅练习了学生的说话能力，发展了思维，也让孩子们进一步感受了邱少云同志英勇无畏、不怕牺牲的崇高精神，这种精神鼓舞着无数志愿军战士，英雄必将永垂不朽。
总结课文时，老师给学生一个很大的空间畅所欲言，尽情舒发感情,学生纷纷把对英雄的崇敬表达出来了。我认为这节课的教学体现了以学生主、以教师为辅的新型教育理念，是一节高质量的语文课。 上一页 [1] [2]
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