第二课时
教学目标：
1．弄懂字词及重点句的含义，体会梅花的品格。
2．理解这首词的内容，体会作者的思想感情。
3．有感情地朗读课文，背诵并默写课文。
4．感受梅花不畏严寒，在风雪中怒放之美。
5．想象词中描绘的“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”的景象，并用简笔画画下来。
教学过程：
－、导入
齐读这首词。
二、学习新课
1．出示学习目标。
2．小组讨论交流。
3．集体汇报，教师适时点拨。（重点体会梅花的品格。）
（1）“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”
句意：梅花在冰天雪地里，依然盛开着。赞颂了梅花傲霜斗雪的坚强品格。
（2）“待到山花烂漫时，她在丛中笑”
句意：当山花漫山遍野盛开之时，梅花在百花丛中感到无比自豪和幸福。赞颂了梅花谦逊的品格和宽广的胸怀。
4．指导感情朗读课文，体会作者的思想感情。
（指导学生反复吟诵，读出词的韵律和节奏，从中感受作者坚强的革命意志和谦逊的品格以及宽广的革命胸怀。）
5．激发想像，画一画。
（鼓励学生展开想像的翅膀，把词中“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”描绘的景象画下来。）
6．背诵这首词。
（自由背、齐背、指名背。）
三、总结、拓展
1．师生小结
毛主席的《咏梅》一词，用精炼的语言，向我们介绍了梅花不畏严寒的特点，进而赞颂了梅花坚强、乐观的高尚品格，表达了作者谦逊的品格和宽广的革命胸怀。
2．读写结合。
结合自己对这首词的理解，把它改写成一段话。
附：板书设计
卜算子
咏梅（毛泽东）
已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
待到山花烂漫时，她在丛中笑。
