教学目标：

　　1．弄懂字词及重点句的含义，体会梅花的品格。

　　2．理解这首词的内容，体会作者的思想感情。

　　3．有感情地朗读课文，背诵并默写课文。

　　4．感受梅花不畏严寒，在风雪中怒放之美。

　　5．想象词中描绘的“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”的景象，并用简笔画画下来。

　　教学过程：

　　 －、导入

　　 齐读这首词。

　　 二、学习新课

　　 1．出示学习目标。

　　 2．小组讨论交流。

　　3．集体汇报，教师适时点拨。（重点体会梅花的品格。）

　　（1）“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”

　　句意：梅花在冰天雪地里，依然盛开着。赞颂了梅花傲霜斗雪的坚强品格。

　　（2）“待到山花烂漫时，她在丛中笑”

　　句意：当山花漫山遍野盛开之时，梅花在百花丛中感到无比自豪和幸福。赞颂了梅花谦逊的品格和宽广的胸怀。

　　 4．指导感情朗读课文，体会作者的思想感情。

　　 （指导学生反复吟诵，读出词的韵律和节奏，从中感受作者坚强的革命意志和谦逊的品格以及宽广的革命胸怀。）

　　 5．激发想像，画一画。

　　 （鼓励学生展开想像的翅膀，把词中“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”描绘的景象画下来。）

　　 6．背诵这首词。

　　 （自由背、齐背、指名背。）

　　 三、总结、拓展

　　 1．师生小结

　　 毛主席的《咏梅》一词，用精炼的语言，向我们介绍了梅花不畏严寒的特点，进而赞颂了梅花坚强、乐观的高尚品格，表达了作者谦逊的品格和宽广的革命胸怀。

　　 2．读写结合。

　　结合自己对这首词的理解，把它改写成一段话。

　　附：板书设计

卜算子

咏梅（毛泽东）

已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。

待到山花烂漫时，她在丛中笑。

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