《江城子  密州出猎》教案

教学目标：

1、结合作者的生活经历及作品的写作背景理解这首词的内容；

2、感悟作品的思想内涵，把握作者的感情；

3、朗读与背诵。

教学重难点：

理解诗的内容，把握作者的感情

教学过程：

1、解题

江城子，词牌名。

2、作者及背景

苏轼，北宋文学家、书画家，唐宋八大家之一。号东坡居士，眉州 眉山（今属四川）人。与父苏洵，弟苏辙合称“三苏”。

1071年，苏轼因对王安石变法持不同政见而自请外任。这是作者于1074年冬与同僚出城打猎时所作。

3、反复朗读，揣摩诗意

猎liè 擎qíng 貂裘diāoqiú 卷juǎn 鬓bìn 挽wǎn

4、理解大意（学生概述，教师指正）

文章大意：作者自称老夫，暂且发发少年的狂气，左手牵着黄犬，右臂上架着苍鹰，戴上锦蒙帽，穿上貂鼠裘，率领众多随从，纵马狂奔，飞快的越过山冈。为回报人们倾城出来观看太守狩猎，他要像当年孙权那样亲自挽弓射虎。酒酣之后，胸宽胆壮，两鬓间出现一点白发有什么关系呢？什么时候朝廷能像派冯唐赦免魏尚那样重用自己呢？那时我一定会为国效力。

叙事：老夫┄少年狂左 右 帽裘 千骑

为报┄随太守射 看

酒酣胸（宽）胆（壮）

抒情：鬓（白）何妨！

会挽雕弓 西北望射天狼

★渴望被重用、爱国

5、思考

“亲射虎”“遣冯唐”“射天狼”三个典故分别表达了什么意思？

明确：年纪不小，但仍有少年狂气；表希望重新受朝廷重用；表要抵御侵略者，建功立业的决心。

四、课堂小结

内容： 这首词通过东猎盛况的描绘，反映了作者关心国家的完整统一、反对敌人入侵的强烈愿意。词的上阕写出猎场面，极其壮观，使人有亲临其境之感；下阕向朝廷请战，杀敌卫国的豪情壮志跃然纸上。

  主题：这首词由描写打猎场景引向抒发爱国豪情，把打猎习武与保卫边境安全、维护国家统联系起来，体现了作者的爱国情操。