师：你概括得既准确又新颖，那么那画里面的“大海、乌云、海燕”等形象是代表社会上哪一类人呢？大家不妨把它当谜语来猜猜。这是我们今天这节课第四个活动——“猜谜语”。

（生分组合作讨论，教室里热闹非凡，很快便纷纷举手）

[点评：活动往往是学生最感兴趣的学习内容，一经设置，即能充分激发学生探究欲望。]

师：哦，真快，请大家说说这些景物到底暗指社会上什么势力或力量？

生：海燕是革命者。

师：何以见得？

生：你看他一直在奔走呼号：“让暴风雨来得更猛烈些吧！”是呼唤革命尽快到来。

师：对，那他应该就是无产阶级革命先驱者是胜利的预言家了。（在黑板上“海燕”简笔画下板书）海鸥呢？他也在飞呀，叫呀！他也是革命者吗？

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