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高中语文优质课比赛课堂实录:陈情表

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         生:现在我同意了,因为他的话有情有理。 
         生:我本来是同意的。现在我当然更加支持他了。 
         师:有人说,读《出师表》不哭不忠,读《陈情表》不哭不孝。 
         师:文章有很多词语成为今天的成语,例如茕茕孑立,形影相吊。 
         师:我们在读了文章之后,写一篇《我读〈陈情表〉》。 
        
      总体评价:设计非常实在,紧扣文本;很有思路,先动之以情,再晓之以理;基本功扎实,能够进行非常有表现力的朗诵,极富感染力;善于点拨,循循善诱;课堂语言洗练。问题是课堂设计可以进行适当调整,应该把对一部分背景的介绍放在学习第一段的时候,这样更容易理解“陈情”的处境,便于理解作者的情感。另外,在课堂下课铃响过之后,应该立刻结束课堂,而没有必要把自己事先准备所有内容都讲解完。再者,老师说的还是太多了些,表演意识太强,应该纠正,应该把学生真正放在学习的主人地位上

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来源:中国哲士网

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各类 高中语文优质课比赛课堂实录:陈情表,教学资料

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