3、 朗读全文，重点学习课文第一小节并理清思路。

【教学过程】：

一、导入：

（在黑板上书一个“谏”字）上课之前，我先考考同学们，这个字是什么意思？《归去来兮辞》中有一句“悟已往之不谏，知来者之可追”中的“谏”是什么意思的？（劝止，谏正，文中是挽救改正的意思。） 我们上学期学过一篇《邹忌讽齐王纳谏》，“谏”又是什么意思？（学生说，教师总结 谏：劝说（君主、尊长、朋友）使其改正错误。）

板书：谏①挽救、改正 ②劝说（君主、尊长、朋友）使其改正错误。其中谏是言字旁，其本意就是②，①只是引申义，只有劝说成功，才能够改正、挽救错误。

说起这个“谏”，话就可多了，俗话说忠言逆耳，更何况是向主宰着生杀予夺大权的君主进谏呢？这可是批“龙鳞”，逆“圣听”的冒险的事。自古以来，多少忠臣义士，尽忠进谏，结果呢？好像许多君王没有齐威王的气度说一声：“善”，而是龙颜大怒，如比干向商王进谏被挖心，屈原向楚王进谏被放逐，远的不说，但说《师说》的作者韩愈，赤胆忠肠向唐宪宗谏迎佛骨，结果被贬到千里之外的蛮

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