《变色龙》教案   （两课时）+作文1课时）
教学目标知识与技能认识语言描写、细节描写刻画人物的方法
过程与方法认识奥楚蔑洛夫的“变色龙”形象
情感态度感受沙皇的专制与虚伪
教学重难点重点语言描写、细节描写刻画人物
难点对比讽刺的写法
教学辅助工具漫画

教学环节教师活 动学生活动活动点击
课前准备变色龙的有关知识作家、作品喻设的感知
导入新课要学生叙说标题预习展示合作探究



互 


动


平


台1、学生复述故事人物的了解小说的要素
2、故事情节（开端：遇上狗咬人  发展高潮：六变  结局：小狗带回、赫留金遭恐吓讨论、明确：六变对比
（1）不知狗主人   宣判：弄死狗、主人罚款
（2）象是将军家       狗无辜、赫讹诈、
（3）不是将军家       狗下贱、教训狗主人
（4）不定是将军家     狗娇贵、斥赫留金
（5）将军家厨师说没有  野狗、弄死它
（6）将军哥哥家的狗   怪伶俐、辱骂赫留金曲折的情节
3、态度围绕什么变狗的主人是谁
4、军大衣反复出现（1）穿在身上      身份标志 装腔作势的道具
（2）脱下          掩饰狼狈
（3）穿上          内心恐慌
（4）裹紧          掩饰恐慌必要的道具
5、我们现实生活中有无无“变色龙”？清楚生动的口述拓展
6、写一篇读后感自拟题目  自选材料  语言运用
7朗读课文分角色加强朗读
板书
设计变色龙
军警：“变”—见风使舵、趋炎附势
批判病态的社会制度、专制的沙皇统治
群众：“变”—麻木落后、愚昧庸俗
练习见P168
教

后

反

思