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四季如春的昆明，曾经去过没有冬天的海南岛，曾经去过海滨城市大连，我去过了中国的许多好地方，但是，哪里也比不上我可爱的家乡。【点拨】此题考查学生对修辞方法的掌握程度及运用修辞方法造句的能力。三个句式相同的句子均由“曾经”引出，很明显是排比句。仿写句子无统一答案，符合要求即可。15．(1)“调子”是生命本身的需要。(2)发自心灵的“调子”最动听。 (3)“调子”能改变人生。16．示例：①使生活变得很灿烂。②能改变、丰富生活。③创造多彩生活。【点拨】此题考查学生对词义的理解能力，注意结合上下文语境作答。17．记叙。运用典型事例，刻画人物，照应上文，引出下文，增加了行文的变化，突出了文章的主题。18．要珍视自己生命的存在，乐观向上，以积极的生活态度应对人生，改变自身的处境，提高自己的生活质量。
根据课文回答问题：
1．写一段话，将“萍水相逢——怨天尤人——望洋兴叹”用在句子中。
2．在“山中避雨”的过程中，“我”的思想感情发生了怎样的变化？“两个女孩”的思想感情发生了怎样的变化？是什么促使他们的思想感情发生了这些变化？
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3．为了突出主题，课文有多处用了比较，其中最明显的是将胡琴与钢琴<小提琴作比较，除此之外，还将作者平时与这次对音乐的不同感受作比较，将两个女孩前后两种不同的心境作比较，你能否试着分析一下，后面两组对比对表现文章主题有什么作用。
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二<阅读实践
4．在叙事过程中，为了将事情的来龙去脉交代清楚，往往要用“插叙”的方法。你知道什么是“插叙”吗？请看下文。
在我考初中的时候，她有一天对我说：“妈妈下岗了。”正如英文里的“laidoff”是中国人造出来的一样，有许多字词都或多或少地带有自我慰藉的黑色的幽默。下岗其实就是失业嘛。她又补充道：“以后我就没有工作了。”我望着她极其孔乙己的表情，没有工作不等于没事干。几个月前她就与人家合伙到集市里卖打火机。……她不喝水不上厕所，只为能多卖一个打火机，以至于回家后，已经发不出声了。
她出生于一个资产阶级家庭，三年自然灾害中，还长得胖胖墩墩。小时候是班上第一批戴上红领巾的孩子，做红小兵时在车上跳舞宣传。她说那时她总是喜欢触摸家里的红木家具，有时在精雕细琢的镂空里还有柔软的灰层。她有一个透明的糖罐，里面放满了得花几年工夫才积攒下的五颜六色的糖纸，有的被折成了小人。小人个个细腰长裙，像王妃一样的高贵优雅。后来她进了工厂，去安徽参加小三线建设，在那里当幼儿园老师。
可是，她下岗了，……这直到我考入重点中学后，她才告诉我。
（蔺瑶《妈妈》）
在这段文字中，从叙述的顺序看，第一段与第三段是紧密相连的；而画线的第二段则是加在其中的对于其母过去有关情况的交代，这就是“插叙”。试从课文中找出一个例证，抄写在下面。
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5．写记叙文时，为了揭示主题，或为了将所记事情的意义加以升华，往往要采取除记叙以外的表现方法，如议论<抒情等。细读下面这段文字，说说它的特点和作用。
在旧社会里，过年是与迷信分不开的。腊八粥，关东糖，除夕的饺子，都须先去供佛，而后人们再享用。除夕要接神；大年初二要祭财神，吃元宝汤（馄饨），而且有的人要到财神庙去借纸元宝，抢烧头股香。正月初八要给老人们顺星<祈寿。因此那时候最大的一笔浪费是买香蜡纸马的钱。现在，大家都不迷信了，也就省下这笔开销，用到有用的地方去。特别值得提到的是现在的儿童只快活地过年，而不受那迷信的熏染。他们只有快乐，而没有恐惧——怕神怕鬼。也许，现在过年没有以前那么热闹了，可是多么清醒健康呢。以前，人们过年是托神鬼的庇护，现在是大家劳动终岁，大家也应当快乐的过年。（老舍《北京的春节》）
特点：_____________________________________________________________________
作用：_____________________________________________________________________
6．完成第五题以后，想想在《山中避雨》中有没有类似的写法。如果有，把它找出来并抄写在下面。
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7．乐器的演奏方法一般可以分为四种：用嘴巴吹奏的<用琴弦拉奏的<用手指弹奏的和用棒槌敲击的。下面16种常见的乐器，你知道是用怎样的方法演奏的吗？
请你从“吹”<“拉”<“弹”<“敲”四个字中挑选一个填在乐器名称前面的话号内，说明它们的演奏方法。
（ ）口琴 （ ）二胡 （ ）木琴 （ ）笛子 （ ）柳琴
（ ）木鱼 （ ）小提琴 （ ）钢琴 （ ）顺呐 （ ）琵琶
（ ）哑铃 （ ）大提琴 （ ）铃鼓 （ ）圆号 （ ）板胡
（ ）吉他
三<表达实践
8．音乐可以拉近人与人之间的距离，使彼此更能和谐相处。你也许有过类似的体验，用三四百字的短文写出当时的情景和你的感受。
参考答案
1．课文例句如下，可作仿写参考：（1）若没有胡琴的因缘，三家村里的青年对于我这路人有何惜别之情，而我又有何依依于这些萍水相逢的人呢？（2）她们坐在这小茶店里躲雨，只是怨天尤人，苦闷万状。（3）我对他的拉奏望洋兴叹，始终学他不来。
2．从人物思想感情发展变化的过程来看，作者开始“因游山遇雨，觉得扫兴”；继而恰恰是因阻雨而感受到了一种“寂寥而深沉的趣味”；再往下是给青年们拉琴，大家齐声歌唱，由此尝到了有生以来从未尝过的“音乐的趣味”；最后是产生了与青年们难舍难分的感情，又因为今日实证了“乐以教和”这句话而产生了一种喜悦之情。至于两个女孩，开始是因遇雨而“怨天尤人，苦闷万状”，继而是因作者借琴而开始转忧为喜，最后是随琴声歌唱而无比兴奋。
3．文章将作者平时与这次对音乐的不同感受作比较，将两个女孩前后两种不同的心境作比较。这些比较，都是为突出主题服务的。第一组突出了“今日般的音乐的趣味”，即一种和谐的美感，由此看出着乐的感染力可以拉近人与人之间的距离，使彼此相处更和谐。第二组突出了女孩后来和大家融合在一起同声歌唱的快乐心情，从而也看出音乐的感染力的确可以使人相处得更加和谐。
4．课文中的例证是第四段：“因为我小时候曾经请我家邻近的柴主人阿庆教过《梅花三弄》……我的胡琴拉奏由此入门”。
5．特点：这段文字的特点是议论。作用：意在阐述新旧社会北京春节的不同意义，从而点明此文的主题，歌颂新社会。
6．在课文中，也有这种“议论”的写法，即第五段：“我回味刚才的经验，……不料这天在这荒村中实证了”。
7．吹<拉<敲<吹<拉<敲<拉<弹<吹<弹<敲<拉<敲<吹<拉<弹
8．可选生日时大家的歌唱，一起游玩时的歌唱，新年联欢晚会上的歌唱，与家人一起歌唱，与外宾一起歌唱，等等。
1 赏析“我和着她拉，三家村里的青年们也齐唱起来，一时把这苦雨荒山闹得十分温暖”一句。
"闹”点明了音乐的魅力，写出了作者当时无拘无束的热烈气氛。“温暖”既写环境的温暖，又写“我”的温暖，表达了“我”的欣喜之情。
一、教学目标
(一)掌握记叙文的六要素。
(二)学会整体阅读，理解本文记叙的线索。
(三)体味本文自然恬淡的语言美、朴素蕴藉的情趣美 上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] 下一页
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