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高中历史会考总复习内容多，时间短，这是摆在我们每位历史教师面前的现实问题。目前，复习三本必修课本，不到一个月三周多的时间，如何在有限的时间内提高复习效率，帮助学生取得理想成绩，下面谈谈自己的一些认识并代表备课组做以下计划。
认识一：要做好学生开卷考试的心理辅导，引导学生端正复习态度。这几年，我区会考历史学科实行开卷考试。对于开卷考试，学生普遍存在一种看法：平时看不看书、记不记基础知识无所谓，反正考时可以带课本和复习资料，到时翻书查资料就能找到答案了！其实，这是一种误区，也是对会考中历史学科特点的不了解。我们必须清醒地认识到，会考中的历史学科考查的历史知识点也比较多、范围广、综合性强。这对高一学生来说是一大挑战。几年来开卷考试的实践证明：如果学生平时在课堂上不注重掌握历史基础知识，没有建构好历史知识网络并形成理解、应用的能力，那么在考场上短暂的时间内，企图依靠查找书本和资料，往往是“开卷翻阅”所用时间太多，导致基础知识的题目难以做完、做准确，更没有充裕的时间思考，其结果是不能取得理想的成绩。在复习迎考阶段，能否端正态度和扎实备考很重要。平时学得努力、扎实的同学，取得好成绩是不成问题的。但也应该给这些同学打“预防针”，如果不认真投入复习，恐怕也难免会出问题。而针对基础不太牢固，学习困难较大的同学，则要防止在复习时丧失信心，“不战自败”，对这部分同学更应该在精神上、心理上鼓励他们。既要向他们强调会考的意义和重要性，也要鼓励他们认真对待，奋力拼搏，有计划地完成课文复习，以取得较理想的成绩。因此，首先要做好学生开卷考试的心理辅导，引导学生端正复习态度。
认识二：要紧紧围绕考试说明中规定的知识点和能力要求进行复习。
《考试说明》指出了考试的范围、方式、内容以及目标和要求，并对不同的内容提出了不同的要求，分别有识记、理解、应用三种不同的层次。可以说，把《考试说明》列出的知识要点，记得越多，会考中小题的失分就会越少。《考试说明》是考试命题的依据，也是复习的依据。
在复习教学中，作为教师，针对性要明确，帮助学生搞清楚要复习哪些内容，每个内容的复习要达到什么要求。复习不是简单的以往课堂知识的重复，而是要在教师的指导下，帮组学生理清考试说明中相关的史实和知识点。应当是根据教材内容和学生掌握的情况去进行不同程度的复习。对于要求较高的内容，在时间和精力上要多分配一些，力求达到目标要求；而对于要求较低的内容，则可以花费较少的时间和精力，计划合理，便能把时间充分有效地利用起来，做到有的放矢，达到事半功倍的效果。最有效的是在回顾所学知识的基础上，围绕考试说明，通过练习，对已经理解掌握的知识，着力于巩固和运用；对于较难理解、掌握起来较困难的部分，必须进行补漏，最终达到全面掌握“说明”规定的要求。由于复习时间有限，所以在复习的过程中，必须指导学生有所侧重，学会抓住主干，突出重点。适当结合今年的时事热点、周年纪念问题来梳理基础知识和知识体系（也就是先明确复习内容或要点）。
认识三：帮助学生熟悉教材。
由于是开卷考试，最关键的是要通过复习，复习考试说明中相关的史实和知识点让学生熟悉教材，知道哪个知识点是出现在哪章那节哪个单元，做到心中有数。这样才能在考试时以最快的速度找到最佳的答案。熟悉基本史实，将会大大减少翻书时间，提高做题速度，这样可节省出较多时间用来思考难度较大的综合题和能力题。
认识四：通过复习，提高学生解题能力。
尽管会考是水平考试，但随着教材的变动和教学改革的不断深化，会考试题对考生解题能力要求越来越高。因此，在复习中通过练习，还应该重视对学生解题能力的培养。虽然解题能力的提高需要有知识做基础，但很大程度上还有赖于训练程序的科学化。通过练习题，引导学生学会审题，学会运用学过的知识来分析说明具体问题的方法，即“史论结合”，掌握解各类题目的技能，积累解题经验。
认识五：科任教师、课代表、班主任——多管齐下
考前总复习阶段，科任教师、课代表、班主任需要多管齐下，对于考试的关注和营造会考来临的氛围有利于攻坚，同时针对那些会考“危险人物”（也就是平时考试多不及格的学生），在会考来临前在多方的重视下，会把注意力转移到学业考试上来，能自觉地学习，成绩自然会好一些的。
具体安排：
6月8号——13号
①8日利用晚自习进行第一次模拟训练，开卷形式， 命题人由年级组安排。
②课堂串讲考试说明要点知识，同时要求学生制定个人复习计划。
③晚自习学生适应性练习，做练习（去年宁夏、山东、海南、广东会考试题）
④分析一模存在的问题，要求找出各班重点帮扶对象。
6月15号——23号
① 强化练习，主要是去年宁夏、山东、海南、广东四套会考试题和本组自命四套模拟题，训练学生解题能力。
②各任课老师利用自习课对各班重点帮扶对象进行辅导, 把个别指导与总体训练结合起来.
6月24号——30号
①24日利用晚自习进行第二次模拟考试，开卷形式，命题人由年级组安排。
②分析二模存在的问题，结合学生实际查漏补缺
③对各班重点帮扶对象继续进行辅导。
④对学生讲解考试注意事项
总之，在指导会考复习中，只要各位老师能做到充分调动学生的积极性，确保时间、目标的计划性，提高复习方法的有效性，便能使整个复习过程有条不紊，有的放矢，循序渐进，相信一定会使大部分学生争取优良成绩，收到好的效果。
高一历史备课组 马武灵
yanzi
教学目标：1、通过本课教学，使学生了解病句的六种基本类型。
2、通过举例、分析及练习，使学生基本掌握辨析及修改并举的方法。
教学重难点：表意不明、不合逻辑两类病句的辨析及修改。
教学时间：4课时
教学过程：
一、会考病句考查要求：
有“辨析病句”和“修改病句”两项要求，并规定了六种病句类型。（语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑）
二、课时分配：
利用两节课时讲解并分析病句类型，再利用两课时做练习。
三、通常辨析病句采用的三种方法：
1、语感审读法
2、压缩主干法
3、梳理枝叶法
四、就《考试说明》中六种病句类型分别加以说明：
（一）语序不当。即词语在句子中的先后顺序排列不。包括以下几方面：
1、多重定语顺序不当。多项定语正确排列次序：表领属性的或时间、处所的+表指称或数量短语+动词或动词性短语+形容词或形容词短语+名词或名词短语。
例：①（我的）（一本）（精装）的图画书。
②（国家队里）的（一位）（有二十多年教学经验）的（优秀）的(篮球女)教练。
2、多重状语顺序不当。多项状语正确排列次序：表目的或原因的介宾短语+表时间或处所的+表语气（副词）或对象的（介宾短语）+表情态或程序的。
例：①许多同学[昨天][在教室里][都][激动]地[同他]展开辩论。
②[今天早晨][在学校][还仔细]地[把它]看了一遍。
3、修饰成分与被修饰成分位置不当。这项可造成句子结构不清，表达混乱。
例：①苏州的春天简直是一座美丽的大花园。
②我们棉花的生产，过去不能自给。
（二）搭配不当。这类病句是考试的重点，主要包括主谓之间、动宾之间、修饰语和中心语之间搭配不当。另外还有一方面和两方面搭配不当。下面举例分析：
1、主谓搭配不当。
例：①长尾鸡的尾羽，每年约能长一米左右，它的寿命能活九至十年。
②我们棉花的生产，过去不能自给。
2、动宾搭配不当。
例：①节日的公园，洋溢着一派生机勃勃的景象。
②论文发表后，报社向他赠送报纸和稿酬。
3、修饰语与中心语搭配不当。
例：①每个人都必须深刻的投身社会建设中去。
②学校应严厉地处理好这件事。
4、一方面和两方面搭配不当.
例：①艺人们过去一贯遭白眼，如今却受到人们热切的青睐，就在这白眼与青睐之间，他们体验着人间的温暖。
②做好生产救灾工作，决定于干部作风是否深入。
5、肯定与否定搭配不当。
例：究竟要不要重视语文学习？是不是只学数理化就可以了呢？我们的回答是否定的。
（三）成分残缺或赘余。残缺即句子不完整，缺少组成句子的主要成分。表现为缺主、胃、宾语等。赘余即句子里有多余成分，造成句意不通或重复。下面举例分析：
1、成分残缺。
例：①缺主语。
由于他这样的好成绩，得到了老师和同学们的赞扬。
看到老师们日夜辛苦的工作，使我很受教育。
②缺谓语。
最近这里又发动了全面的质量大检查活动，要在这个活动中建立与加强技术管理制度等一系列的工作。
一天，炮一连炊事员朱柯忠在炮兵阵地的路上，突然有一个打扮成采猪草模样的人迎面向他走来。
③缺宾语。
小山村的农民真不简单，要在三年内使山村农业走上机械化。
虽然每天工作很忙，但他还是抓紧和同学研究或自己看书。
④缺状语。
这个草原是一条不十分规则的河流，年深日久淤成了一片大大小小的沼泽地。
2、成分赘余。
①重复
例：这种非常奇缺的药品，不到万不得已，是不能动用的。
在学生中树立革命思想，是当前中小学工作的当务之急。
②可有可无
例：不知不觉就走了十里路左右的距离。
③堆砌
例：现在渔民自己造出了行政组长，负责掌握渔民的生活及生活的管理。
（四）结构混乱。又称为句式杂糅，即把几种结构或几个意思硬凑在一个句子里，使句子结构混乱表意不明。
①举棋不定
例：《消费者权益保护法》深受广大消费者所欢迎，因为它强化了人们的自我保护意识，使消费者的权益得到最大限度的保护。
②反客为主
例：当匪徒们偷袭游击队的时候，被游击队反包围，歼灭了无数匪军。
③中途易辙
例：中国人民自从接受了马克思思想之后，中国的革命就在毛泽东同志领导下大大改了样子。
④藕断丝连
例：我们向政府提意见是人民的责任。
（五）表意不明。即句子的结构看似完整，但意思不明确。
1、有歧意。
例：①这批种子保管没问题，我们的工作绝对是一流的。
②你说不过他也得说。
2、多重否定造成句意不明。
例：①睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒；二忌睡前不可饱食；三忌卧处不可当风。
3、费解
例：从60岁到90岁的老太太被特许坐着车子参加游行。
（六）不合逻辑。此处指的是句子的意思在事理上讲不通。常犯的错误有自相矛盾、范围不清、主客颠倒等。
1、自相矛盾。
例：这幅画都画好了，只剩下一块山石还需上色。
他是多少个死难者中幸免的一个。
2、范围不清。
例：人类在一生中要经过胚胎、幼儿、青年、壮年、老年、死亡等阶段。
3、主客颠倒。
爱迪生这个名字，对我们青年学生是不陌生的。
4、概念并列不当。
例:我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任作出表率，杜绝用字不规范的现象，增强使用语言文字的规范意识。
5、强拉因果。
例：北京的几座规模宏大的立交桥我都见过，尤其是三元桥我天天路过，因此我也是个北京通了。
因为他来自北方，思想根本上还是旧的一套。
最近我这位朋友去了一趟南方回来，结果他的思想依然如故。
6、不合事理。
例：下午，一阵雷雨过后，在西边的天空出现了一道美丽的彩虹。
练习:指出下列病句的病因并加以改正。
1、老师那慈祥的笑容总时时出现在我眼前。
2、这本小说对我很感兴趣。
3、我们应该经常锻炼身体，否则不锻炼身体，体质会越来越差。
4、他之所以在文学创作上取得这样好的成绩，是因为他脑勤、手勤、腿勤的结果。
5、战士们冒着瓢泼大雨和泥泞道路快速前进。
6、一车间的产量超过年度计划的百分之九十，使全厂完成生产任务最好的一个车间。
7、我们不能把开会积极发言作为衡量一个人觉悟高产的标准。
8、他们一起唱起了《黄河颂》的歌。
9、从她的变化，说明教育观念的更新是多么重要。
10、这篇散文比所有作者的散文抒情味都浓。
高二会考复习安排
一、空挡时间下班辅导
|
周次 |
一 |
二 |
三 |
四 |
五 |
|
时间 |
12月20日 |
12月21日 |
12月22日 |
12月23日 |
12月24日 |
|
科目 |
物 |
化 |
英 |
化 |
英 |
|
周次 |
一 |
二 |
三 |
四 |
五 |
|
时间 |
12月27日 |
12月28日 |
12月29日 |
12月30日 |
12月31日 |
|
科目 |
英 |
化 |
物 |
化 |
物 |
|
周次 |
一 |
二 |
三 |
四 |
五 |
|
时间 |
1月3日 |
1月4日 |
1月5日 |
1月6日 |
|
|
科目 |
物 |
化 |
英 |
物 |
|
|
要求 |
时间：5:30—6:00 规定科目的任课教师下班辅导。
特别关注各档线的临界学生，帮助他们在最后阶段跃上更高层次。 |
二、会考模拟考时间安排
|
周次 |
一 |
二 |
三 |
四 |
五 |
六 |
日 |
一 |
|
时间 |
1月3日 |
1月4日 |
1月5日 |
1月6日 |
1月7日 |
1月8日 |
1月9日 |
1月10日 |
|
模拟考 |
休息
（下午六点前学生返校） |
英
90分钟 |
物
90分钟 |
化
90分钟 |
按正常作息时间执行周六课表 |
调休 |
按排定课表进行会考科目复习 |
会考 |
三、会考模拟期间临时课表
（1）1月9日停课辅导安排
|
时间 |
早自修 |
第一、二节 |
第三、四节 |
第五、六节 |
第七、八节 |
晚自修 |
|
内容 |
英语 |
英语 |
物理 |
化学 |
自修
（文科班第七节化学） |
自修 |
（2）1月3日—5日临时课表 早自修按正常排定的内容执行
|
1月3日、4日、5日高二临时课表
|
|
星期
|
节次
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
12
|
13
|
14
|
15
|
16
|
17
|
18
|
|
二
|
一
|
数
|
物
|
化
|
生
|
语
|
数
|
化
|
数
|
数
|
通
|
物
|
数
|
语
|
化
|
生
|
数
|
化
|
地
|
|
二
|
物
|
语
|
数
|
数
|
数
|
语
|
数
|
政
|
化
|
数
|
数
|
语
|
化
|
地
|
数
|
美
|
语
|
历
|
|
三
|
体
|
体
|
体
|
化
|
化
|
政
|
政
|
语
|
美
|
美
|
化
|
政
|
数
|
物
|
通
|
地
|
地
|
数
|
|
四
|
语
|
数
|
政
|
自
|
生
|
化
|
语
|
通
|
政
|
物
|
政
|
化
|
地
|
数
|
地
|
历
|
数
|
语
|
|
五
|
化
|
自
|
语
|
物
|
物
|
物
|
通
|
美
|
物
|
语
|
美
|
通
|
政
|
历
|
语
|
语
|
通
|
物
|
|
六
|
自
|
化
|
物
|
语
|
通
|
生
|
物
|
物
|
语
|
政
|
语
|
物
|
历
|
语
|
历
|
政
|
历
|
通
|
|
七
|
3：00——4：30 英语会考模拟考
|
|
八
|
|
|
|
三
|
一
|
语
|
英
|
生
|
语
|
语
|
生
|
语
|
生
|
语
|
生
|
语
|
语
|
数
|
语
|
英
|
化
|
数
|
语
|
|
二
|
英
|
语
|
语
|
生
|
英
|
语
|
生
|
语
|
生
|
语
|
生
|
化
|
语
|
数
|
语
|
语
|
语
|
数
|
|
三
|
政
|
生
|
英
|
体
|
体
|
体
|
自
|
英
|
通
|
化
|
化
|
英
|
美
|
政
|
数
|
英
|
通
|
英
|
|
四
|
生
|
政
|
美
|
英
|
生
|
英
|
英
|
化
|
英
|
数
|
英
|
数
|
英
|
英
|
自
|
数
|
英
|
化
|
|
五
|
数
|
通
|
数
|
数
|
数
|
化
|
体
|
体
|
体
|
英
|
数
|
生
|
生
|
通
|
化
|
生
|
政
|
生
|
|
六
|
通
|
数
|
通
|
美
|
化
|
数
|
数
|
数
|
数
|
体
|
体
|
体
|
自
|
生
|
生
|
通
|
生
|
政
|
|
七
|
3：00——4：30 物理会考模拟考
|
|
八
|
|
|
|
四
|
一
|
语
|
数
|
语
|
物
|
语
|
物
|
语
|
生
|
物
|
生
|
语
|
语
|
数
|
语
|
政
|
物
|
数
|
语
|
|
二
|
英
|
语
|
数
|
语
|
政
|
语
|
生
|
语
|
生
|
语
|
生
|
物
|
语
|
数
|
语
|
语
|
语
|
数
|
|
三
|
通
|
英
|
物
|
数
|
数
|
英
|
数
|
英
|
数
|
英
|
数
|
生
|
生
|
英
|
物
|
体
|
体
|
体
|
|
四
|
数
|
通
|
英
|
英
|
英
|
数
|
物
|
数
|
英
|
数
|
英
|
数
|
体
|
体
|
体
|
生
|
生
|
美
|
|
五
|
物
|
生
|
生
|
通
|
物
|
通
|
英
|
物
|
语
|
体
|
体
|
体
|
英
|
美
|
数
|
英
|
物
|
英
|
|
六
|
生
|
物
|
通
|
体
|
体
|
体
|
体
|
体
|
体
|
物
|
物
|
英
|
物
|
生
|
英
|
数
|
英
|
生
|
|
七
|
3：00——4：30 化学会考模拟考
|
|
八
|
|
