综合性学习“现代科技给我们带来了什么？”教学设计

                       林贵珍

一、 活动目的：

1、学习利用图书馆和互联网获取资料的方法。

2、注重调查，注重实践，注重学生能力的培养，注重探究过程中学生的感受和体验，使学生在活动中获得知识和能力，学会学习。

3、了解科技，感受科技的魅力，激发学生想象力、创造力，激发求知欲。

4、培养学生语言组织、表达能力，启发学生思维能力，培养合作、探究能力。

5、了解我国在这些科技领域的发展成就，增强民族自豪感和自信心，另一方面使学生了解我国在这些科技领域与世界发达国家存在的差距，增强学生的责任感和使命感。

二、 活动准备：

1、教师将学生分成四大组，明确四组内容：走进生活，搜集反映我国在生命科技、空间科技、信息科技和其他领域中最新科技发展成就的资料。
（1）生命科技领域组：收集“克隆技术的发展对人类有什么意义?”感受它的发展给人类生活与生产带来的巨大影响，使学生初步感悟生命科学的巨大作用。   

（2）  空间科技领域组： 收集空间科技的发展概况，感悟空间科技的巨大作用及发展远景。

（3） 信息科技领域组：收集不同时期的计算机照片和计算机发展史的资料，介绍展示计算机发展史。

（4） 其他科技领域：收集现代科技比较重大的发现。
2、学生利用报刊、杂志、网络、图书馆获取资料，通过合作讨论，现代科技给自己学习和生活带来了那些便利和烦恼，对收集的材料进行筛选、整理，并合作制作成多媒体课件，课堂上交流。

三、 活动过程：

（一）   导入新课

科学技术日新月异、迅猛发展，已成为促进经济和社会发展的主导力量，以前所未有的速度改变着人类社会的生产和生活方式。这是我们时代的基本特征。在社会主义现代化建设中优先发展科学技术，发挥科学技术第一生产力的作用，推动科学技术为经济建设服务，已成为我国发展战略的重要组成部分并得到法律的保障。但是，现代科学技术是一把双刃剑，在其造福人类的同时也会带来一些负面效应。到底现代科技给我们带来了什么？请各组把收集的材料展现出来，让我们共享学习的成果，共同感悟现在科技给我们带来的利与弊。

（二）   各组展现活动内容

（按课前各组长确定的秩序依次上场）

第一组：生命科技组。多媒体展示：
   1、1997年克隆羊“多莉”的诞生；
   2、2003年10月4日转基因克隆牛“岩娃”问世。
结论：克隆技术是现代生命科学技术的主流，对人类生活与生产带来的巨大影响和具有广阔的发展前景。但也引发了一系列的道德、伦理问题……
第二组： 空间科技领域组。多媒体展示：

1、1961年4月前苏联成功发射“东方”号载人飞船；
 2、1969年7月20日，美国阿波罗登月计划成功实施；
 3、2003年10月15日，中国神州五号载人飞船发射成功。

结论：空间技术是当代科学技术中发展最快的尖端技术之一，实现人类进入太空的梦想要靠空间技术的进步，空间技术对广播电视、远距离通信、气象预报、资源普查、导航定位、农业生产、救援救灾、环境监测和科学研究等具有巨大的作用，空间技术是一个国家科学技术发展水平的重要标志。

第三组： 信息科技领域组。多媒体展示：我国在计算机技术方面取得的成就。

1、2002年9月28日，中科院计算机所宣布“龙芯一号”CPU研制成功；
 2、中芯微系统公司研制出“方舟一号” CPU和“星光一号”

第四组： 其他科技领域。多媒体展示：现代科技比较重大的发现。

1、火车、轮船、高楼、电灯、电影、电话、无线电、电视。

2、到了最近的50年，发展更是高速的，计算机、核能发电、电视、超音速飞机、人造卫星、激光、生物工程、器官移植、网络通讯等等，

结论：这是100年前所有的人都梦想不到的。为什么会有这么高速的发展呢？这是人类智慧的结晶。

（三）教师多媒体展示影视材料：
镜头：①开采山石炸药爆炸，为人类搭桥，铺路，减轻了人们的劳动强度，
      ②在战场上，炸药的爆炸，使人们生灵涂炭，残不忍睹。
导入：诺贝尔发明了炸药，为人类文明的进步带来了便利，减轻了劳动强度，然而它却被那些侵略者所利用，又为战争中的人们带来了痛苦和死亡，诸如此类，现化科技给人们带来会么呢？结合刚才小组长介绍的材料，今天我们来讨论这一话题。全班分成两个大组进行辩论，看谁的理论更充分 ，条理更清晰，语言更准确。

辩题：正方：现代科技给人类带来了便利
         反方：现代科技给人类带来了烦恼
（四）学生自由辩论。

（五）教师点评：现代科技既会给人带来便利，也会带来烦恼。我们应该相信，现代科技的发展总是在推进社会的文明进程，让我们努力学习，共同来推进现代科技的发展。但是，我们也应该重视人文，关爱地球，保护环境。

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