2、猜字谜：像破蛋壳的是什么字？像荷花出水的是什么字？像鸽子头形的是什么字？

二、            新课

1、教学音节拼读：

（1）    出示：（略）

（2）    学生自由练习拼读。

（3）    指名读音节。、

（4）    齐读、点名读、开火车读。

（5）    按顺序读，打乱顺序读。

2、看图读拼音词。

（1）    双拼音词：

先看图，说说图意，然后出示拼音词，学生练习拼读，指名拼读，开火车拼读，有错误及时纠正。

（2）    单拼音词：出示小图，说说图意，请学生将拼音词卡片贴到相应的图上方。学生看图练读音节。最后点名读、开火车读。

三、            巩固练习

1、抽读字母卡片：g k h n p。

2、拼摆音节。

课题 6 j q x

教学目标:

1、学会3个声母j q x，能够读准字音，认清形，正确书写。

2、能正确拼读方框内j q x与单韵母ü相拼时，ü上两点省略的规则。

教学重点难点:

1、j q x的正确发音。

2、j q x与单韵母的拼读。

教学具准备及辅助活动:

拼音卡片、小黑板。实物投影仪。

第一课时

一、            谈话揭题。

二、            看情境图，听语境歌，引出新课内容。

1、引导看情境图，学生回答问题，老师总结图意。

2、听语境歌。学生学会语境歌。

三、            教学声母j q x.。

j

1、读音：与“洗衣机”的“机“相似，教师范读，告诉学生读的方法。领读，学生体会练读，指名读。

2、字形及书写：看它的字形，编顺口溜帮助记忆：竖弯加点jjj。看j有几笔组成，先写什么，再写什么。教师范写，学生书空。然后在书上描红。

q x的教学步骤与方法同上.

q 的顺口溜：像个9字qqq。

x的顺口溜：一个大叉xxx，注意x的笔顺，先右斜，再左斜。

q和d p相比较：q—d,都是左边的半圆，但一个在上，一个在下。q—p, q像个9字，p像个反9。

四、            巩固练习。

1、抽读字母卡片。

2、做找朋友游戏。

第二课时

一、            复习检查

1、抽读字母卡片：j q x ü 。

2、在四线格内正确书写j q x。

二、            教学j q x与ü相拼的书写规则。

1、出示幻灯片。演示过程：出示小熊；出示j q x；小熊摘下墨镜；小熊与j q x拉手。

2、教师边抽拉幻灯片，边讲故事。

有一天，小熊愚遇见到了好朋友j q x，高兴极了，赶忙伸出手，可是转念一想，不行，我戴着眼镜和别人拉手是不礼貌的，于是小熊赶忙摘下眼镜，先和j拉手，再和q拉手，最后和x拉拉手。（相机板书j-ü—ju、 q-ü—qu、 x-ü—xu）

3、指名说说ju qu xu后面是什么字母。

4、学生自由拼读。

5、指名拼读。

三、            教学带调音节词。

1、出示：j-i—ji

1.    指名拼读，指名连起来读。

2.    看图理解词义。

2、出示：x-ü—xu

（2）    指名说说xu中的第二个字母该读什么音。

（3）    引导学生看图练读音节词hú xū。

（4）    看图理解词义。

四、            巩固练习

1、抽读卡片。

2、读书上的音节词

课题 认一认  2

教学目标:

1、图形对照，认识16个常用汉字。

2、培养学生的识字兴趣。

教学重点难点:

记住16个汉字的读音。

教学具准备及辅助活动:

1、    实物投影仪。

2、汉字卡片。

一、导入新课，板书课题。
　　今天我们要学认读的16个字中，有的表示动物名称，有的表示植物名称，都是大家熟悉的。
二、观察图画，自由认读。
　　16个汉字上面都有图画，仔细观察一下，看看图上画的是什么，想想哪些是自己已经熟悉的，哪些自己还不熟悉。
　　让学生自由说说自己认识图上画的哪些事物，教师相机出示卡片，顺势认读汉字，对图上画的事物还不熟悉的可以和同桌交流一下。
三、指导读准字音
　　　1、先找出标上红色注音的字，启发学生发现这些红色的注音都是学过的音节。
　　　2、出示音节：lù má pí hé mǐ ɡǔ 。先让学生认读，再试读这些注音下面的生字：鹿麻皮禾米谷。
　　　3、依次出示其他的字卡，领读，重点指导：虫竹丝
　　　4、打乱顺序让学生认读。
四、指导诵读
　　　1、教师范读，领读，学生读。
　　　2、指名诵读。
五、巩固练习
　　　1、连线
　图和对应的生字用线连起来。
　　　2、把音节和生字连起来。
　　五、作业
　　　认读16个生字。

第三单元

课题 7 z c s

教学目标:

1.      学会3个声母z c s，整体认读音节zi ci si及它们的四声，能够读准字音，认清形，正确书写。

2.      能读准音节，会读拼音词

教学重点难点:

1、z c s zi ci si的正确发音。

2、z c s与单韵母的拼读。

教学具准备及辅助活动:

1、拼音卡片、小黑板。

2、实物投影仪。

教学课时：2课时

第一课时

一、            谈话揭题。

1、看情境图。
图上画了谁？他们正在干什么？
2、学语境歌：四只小刺猬，一起学字母，老师领着念，学生跟着读。
3、告诉学生：黑板上的3个字母就是我们今天要学的内容。

二、            教学声母z c s 及整体认读音节zi ci si

1、教学声母z、音节zi
（1）图上画了谁，她拿了什么？
出示声母z 告诉学生，z的读音和写字的字的读音差不多。

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