陈晓瑛
今天要与大家分享的是朱自清的散文集《匆匆》。书中有几篇大家耳熟能详的篇目：《匆匆》、《荷塘月色》、《给俞平伯的信》等。这本散文集是我初中至今所珍藏的书之一，因为它的出现，我学会了珍惜时间、提高警惕感及如何关注、关怀他人。在我迷茫时，是这本书让我懂得了人生能有几回搏？此时不搏更待何时的道理所在。
人在成长。时过境迁后才明白了更多的道理。当脑海中形成紧凑的时间观念是从《匆匆》开始的；当学会感恩与回报父母是从初读《背影》开始的；当憧憬日后自己的家庭生活则是从细读《给妻子的一封信》开始的。林林总总，这本散文集带给我的心灵感悟不是一千多个字、不是几分钟可以说得清的。但是，我的人生，因为有《匆匆》而增添了一分无形的快乐。
没有人知道未来，我们唯有在时间的匆匆流逝中活出自己的精彩。
李小勤
慈溪鸣鹤初级中学 李小勤
教学目标
1、掌握生字难词。
2、整体感知文章主要内容。
3、准确流畅有感情地朗读。
4、体会散文常见写法及语言特点。
5、学会“描摹形象阅读法”。
6、感受时间的宝贵。
教学重难点
有感情地朗读，分析文章主要内容及写法。
教学课时
2课时
教学过程
一、导入课题
以《青春之歌》“太阳下山明朝还会爬上来，花儿谢了还会再开，我的青春小鸟飞走不回来……”引出学习的主要内容——我们的青春会一去不复返，实在值得珍惜。
二、简介作者
朱自清（1898—1927），现代散文家，诗人。字佩 ，他的散文以语言洗炼、文笔秀丽著称。代表作有《匆匆》、《背影》、《荷塘月色》等。
三、朗读感知
（一）朗读指导
一读课文，准确流畅。
文中注释字词，随文纠正。
二读课文，准确流畅有感情。
忧虑、焦急——惶恐——懊悔——发奋（不甘心）
互相评议，学习，改进。
三听读课文录音，领会有感情地朗读。
四读课文，模仿课文录音，有感情地朗读。
（二）整体感知
1、文体——散文 话题——时间
人称——“我”----【亲切、自然、真实；
便于作者直接抒发感情，以激起读者的共鸣。】
主要表达方式——描写时间匆匆时间本身（匆匆）
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