陈晓瑛

今天要与大家分享的是朱自清的散文集《匆匆》。书中有几篇大家耳熟能详的篇目：《匆匆》、《荷塘月色》、《给俞平伯的信》等。这本散文集是我初中至今所珍藏的书之一，因为它的出现，我学会了珍惜时间、提高警惕感及如何关注、关怀他人。在我迷茫时，是这本书让我懂得了人生能有几回搏？此时不搏更待何时的道理所在。

    这本书是朱自清先生于 1929年3月28日写的。时值人生的低谷期，朱自清先生并未因彷徨而迷失自我。他认为: “生活中的各种过程都有它独立的意义和价值——每一刹那有每一刹那的意义与价值！每一刹那在持续的时间里，有它相当的位置。”这话出自于他的《给俞平伯的一封信》。我认为这句话是有它的道理的。正所谓存在即是合理的。每个人每种物每件事的存在都有其存在的价值与意义。因此他“要一步一步踏在泥土上，踩下深深的脚印。”这话无形中也教会我们：做人要踏实。脚踏实地地做好每件事便是人生的大意义。

    《背影》更是耐人寻味。其中父子的车站离别场景在现实中能捕捉到太多太多。初读这篇文章并没有引起我太多的情感波动，直到大学的第一次离家，母亲在车站送我上车并且背对着我时的画面让我突然想起了《背影》。带着真切的体验再读《背影》，顿时就能领悟文章中所有的情愫。

     回读了若干遍《背影》，给我的触动很大。它带给我的不是《匆匆》那样教人珍惜时间、把握时间，它告诉我亲情的最珍贵性及亲情的难得性。不论这个世界如何变化发展，人际关系会如何复杂，亲情也不会抛弃我们，尤其是生我们养育我们的最可爱的人——父母亲。父亲买了橘子爬上月台是那样的蹒跚，而“我”坐在车内望着他的背影早已潸然泪下——这一幕曾经并将一直感动着多少人！

人在成长。时过境迁后才明白了更多的道理。当脑海中形成紧凑的时间观念是从《匆匆》开始的；当学会感恩与回报父母是从初读《背影》开始的；当憧憬日后自己的家庭生活则是从细读《给妻子的一封信》开始的。林林总总，这本散文集带给我的心灵感悟不是一千多个字、不是几分钟可以说得清的。但是，我的人生，因为有《匆匆》而增添了一分无形的快乐。

没有人知道未来，我们唯有在时间的匆匆流逝中活出自己的精彩。

李小勤  

慈溪鸣鹤初级中学  李小勤

教学目标

1、掌握生字难词。

2、整体感知文章主要内容。

3、准确流畅有感情地朗读。

4、体会散文常见写法及语言特点。

5、学会“描摹形象阅读法”。

6、感受时间的宝贵。

教学重难点

有感情地朗读，分析文章主要内容及写法。

教学课时

2课时

教学过程

一、导入课题

以《青春之歌》“太阳下山明朝还会爬上来，花儿谢了还会再开，我的青春小鸟飞走不回来……”引出学习的主要内容——我们的青春会一去不复返，实在值得珍惜。

二、简介作者

朱自清（1898—1927），现代散文家，诗人。字佩  ，他的散文以语言洗炼、文笔秀丽著称。代表作有《匆匆》、《背影》、《荷塘月色》等。

三、朗读感知

（一）朗读指导

一读课文，准确流畅。

文中注释字词，随文纠正。

二读课文，准确流畅有感情。

  忧虑、焦急——惶恐——懊悔——发奋（不甘心）

互相评议，学习，改进。

三听读课文录音，领会有感情地朗读。

四读课文，模仿课文录音，有感情地朗读。

（二）整体感知

1、文体——散文                  话题——时间

   人称——“我”----【亲切、自然、真实；

便于作者直接抒发感情，以激起读者的共鸣。】

主要表达方式——描写时间匆匆时间本身（匆匆）

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