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少些束缚 多些精彩——《“十月的诗迹”大型诗歌朗诵比赛》课堂实录


                        伊春市第二中学     于慧琦


活动目标：
1、引导学生热爱诗歌，鉴赏诗歌，唤起学生读诗的兴趣，提高学生的审美情趣。
2、培养学生的动手能力、组织能力和自主合作能力；为学生提供策划、协调和实施能力的大平台。
3、扩展诗歌天地，丰富诗歌养料。
活动背景：
新课标提出“应重视提高学生的品德修养和审美情趣”，诗歌是培养学生审美情趣的最好媒介，孔子言“不学诗，无以言”，有识之士更是大声呼吁让“诗词大步走进中小学校园”。高一新学期伊始，我就和我的学生们畅游在诗歌的海洋里，漫步在诗歌的园林中，诗海拾贝，诗歌采撷。我们一同沉浸在美的诗情中，一同感受着诗歌的无穷魅力，一场大型诗歌诵读比赛活动的酝酿水到渠成，成为诗歌教学的“豹尾”，老师将举办大型诗歌诵读比赛会的设想公布之后，学生群情激昂，他们纷纷参与了活动的策划，一份份策划书飞到老师的眼前。老师不带一点框子，完全放手，把任务交给了语文课代表，形式、内容一律由学生自行设计完成。没有教材的束缚，没有考试的束缚，学生兴致勃勃，筹备工作紧锣密鼓、有条不紊，大赛活动举行在即。
活动实录：
预备铃响，担任主持工作的两位学生身着亮丽的衣装，满心的喜悦挂在脸上“老师，你好，我们就等着您呢！”“好哇，祝你们成功！”老师被安排在评委席上。
音乐响起，多媒体大屏幕上映出灿烂辉煌的秋景画面，斑斓的秋叶倒影在明净的秋水中。“十月的诗迹”五个鲜红的大字赫然醒目。激情、热切、喜悦洋溢在每一个学生的脸庞。
主持人登场
男女：敬爱的老师，亲爱的同学们，大家晚上好！
女：金色的十月，秋高气爽；
男：十月的校园，书声朗朗。
女：踏着初秋的缕缕轻风，我们迈进了伊春市二中这片沃土。
男：怀着满腔的庄重好奇，我们步入了诗歌王国辉煌的殿堂。
女：在于老师的热情引导下，我们欣赏诗歌音乐的风彩。
男：在于老师的精彩讲析下，我们领略诗歌艺术的魅力，
合：在这段特殊而美好的日子里，我们获得了前所未有的巨大收获。
女：如果把诗歌这片园地比作一个岛屿，那么，我们不仅欣赏了诗歌岛屿上的美丽风光，而且饱尝了诗歌岛屿上鲜美的果实。
合：为了记住这段精彩的文学艺术旅行，为了我们前所未有美的收获，为了我们的欣喜与希望，我们在今天这个美丽的夜晚，举行《十月的诗迹》大型诗歌诵读比赛。
男：现在，我庄重地宣布高一、一班《十月的诗迹》大型诗歌诵读比赛现在开始。
女：我赞叹一代伟人毛泽东慷慨激昂的诗句；
男：我赞美抒情王子徐志摩别出心裁的构思；
女：我赞赏朦胧诗诗母舒婷爱情的宣言；
男：我惊喜新诗派王子海子的天赋与个性；
合：我们同样欣喜高一、一班才子、才女们对这些那清新靓丽词句的解读与领悟。
教师语：导语设计充满激情，富有文采，富有感染力。语言造情境，学生深谙此情此理。老师的风格如‘春风潜入夜，润物细无声“，影响着学生，熏陶着学生。
男：下面请听大型配乐诗朗诵《 赞美》，背景音乐《希望之夜》，表演者全体同学。
教师语：开场诗的选择，很有见地。穆旦在其长篇抒情诗《赞美》中以密集的物象写出对饱经苦难而坚韧不屈的中华民族的赤诚礼赞，同学们全身心地投入，他们如同和作者一样站在历史的高度，俯瞰满目疮痍的祖国大地，他们的语调时而低沉，时而高昂，每当读到“一个民族已经站起来”时，学生们都激动不已，气势不凡，我被深深地感染，不由地与学生一道大声地诵读起来。屏幕上一轮红日喷薄而出，万丈霞光映红了浩瀚无际的大海，高大的椰子树傲然挺立在岸边。红日、绿树，大海，这些意象，让人想起巍然屹立于世界东方的“伟大的祖国”和“伟大的中华民族”。这是何等的情境，何等的壮观啊！学生们激动不已，我的眼角潮润起来。诵读结束，同学们为自己热烈地鼓掌。
女：每个人都有自己的梦，当你把梦的火种播种在你自己心爱的土地上时，你会迫切地盼望它生长、开花、结果。那么，你可否忘记？当自己作为一个寻梦者时的心情和想法呢，下面请听女生四人组美声诵读戴望舒的《寻梦者》，背景音乐《一千个伤心的理由》， 朗诵者：王赵静、赵柬、张桂跃、唐利雅。

教师语：屏幕上映出深邃的夜空，金色的小星星在闪烁，俏皮的米老鼠卡通在微笑。四位女孩伴着悠扬的钢琴曲，一会分读一会齐读，她们还把一节诗句读成大合唱才用的二部轮，一句“你的梦开出花来”被反复吟唱，似小小的浪花层层推来。真是匠心独运，让人耳目一新。

男：哎，女主持人，你有点偏心吧！把诗歌朗诵大赛的“头炮”让女生来打响，这不太公平，我们男生要不满了啊！
女：是吗？那风采哪里展现？
男：诗人这里聚集，才子这里表现，瞧我们的，请欣赏男生群体诗朗诵 《预言》，配乐《爱之乐》 。
女：祝你们成功。男：谢谢。

教师语：《预言》是诗人何其芳梦幻式的爱情吟唱，表现了对爱情的憧憬、爱情来临时的欣喜以及爱情消失后的怅惘，全诗有一种悠远绵厚的古典意境美。男同学们似乎一下子就长大了，成熟起来了，他们读起诗来是那样的沉稳而深情，一扫平日的顽皮和慵散。他们一定是被诗人的诗句所营造的意境和真挚炽烈的情感所打动了。这首诗老师没有讲析，朗读促进了理解，开始时我担心他们读不懂，现在我有些释然了，屏幕上，一颗硕大而晶莹剔透的蘑菇下活跃着一群可爱的小蚂蚁，童话般的世界给人以浪漫的遐想。

女：不错，真不错，感情深沉，缠绵优美，既然是比赛，那我们不如来一个男、女生对抗赛吧？
男：好啊！这也可以展现一下咱们高一、一班的真正实力嘛？
女：下面请欣赏男女群体配乐诗朗诵《 致橡树》，背景音乐《罗密欧与朱丽叶》 。
教师语：在《 致橡树》一诗的学习中，同学们十分赞赏舒婷女士的爱情观，特别喜欢那株美丽的木棉树。今天再来诵读这首诗，学生们依然被那来自诗人心灵深处的真实表白而感动，男女生的诵读参差交错，刚柔相济，学生全身心放松，投入诗歌的意境中，接受情理的熏陶。
女：连续进行了两个集体朗诵，为了缓解一下大家的疲惫嗓子，也为了调节一下比赛的气氛，请欣赏赵宗妍同学为我们带来的精彩奉献歌曲—— 《你知道，我爱你》 。

男：嗨！欣赏了美妙的歌声，男女群体挑战也告一段落，那我们进行下一个节目男女PK怎么样？
女：那女士优先？
男：女士优先。
女：好爽快！下面掌声有请王丹凤同学为我们朗诵《这也是一切》，音乐衬托《古俐斯郎布斯》 。

教师语：《这也是一切》是舒婷为一位青年朋友的《一切》写的回诗，诗人非常理性，句句的否定，却是对美好未来的声声呼唤。丹凤同学很好地把握了诗人的理念和情感。屏幕上是五彩斑斓的海底世界，各种美丽的鱼儿在快乐地游动，姿态优美的珊瑚似乎在告诉大家：黑暗终将结束，未来永远是美好的。

男：每个人都曾想过自己的未来，也许你的未来想当一名歌星或一名诗人，其实在我们班就有一个歌星，他是谁呢？有请我们高一、一班的歌星赵庚为大家朗诵食指的《相信未来》。背景音乐《真心不改》

教师语：赵庚同学特别地激动，他气宇轩昂地登上讲台。他的背后是由奥运会五色环构成的醒目而热烈的画面，显示我国成功举办奥运的强大信心和决心。诗人犹如时代的预言家，向人们吹响了走向未来的号角。赵庚同学读得铿锵有力，当他读到最后一句“相信未来，热爱生命”时，情不自禁地把手有力地伸向前方。又是一片热烈的掌声，诵读会再掀高潮。

女：记得与可亲可敬的

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来源：中国哲士网

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