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《花的话》教学设计 山东光远中学 王新伟


[教学目标及重点]
 体会文章赞美的默默无闻，无私奉献的精神。 
[教学课型及课时]
 1.活动课
 2.一课时
[媒体设计]
       多媒体投影仪 
[教学步骤] 
一、导入新课
        我们生长在大自然之中，大自然赋予了人类许多美丽的事物。如：姹紫嫣红的花朵、悦耳动听的鸟鸣声，令人心旷神怡的山景……大家听说过花朵会说话吗？今天，让我们共同聆听花朵在向人们诉说着什么吧！下面我们要共同地学习一下宗璞 的文章——《花的话》。这也是一篇童话，作者不是让同时开的花儿聚在一起，比美论贵，而让默默无闻的二月兰却得到人们的青睐，这是什么道理呢？请看课文。 
二、教学新课
      （一）、明确教学目标及重点（略）
      （二）、整体感知
          让学生根据自读提示初读课文 
三、课堂讨论（让学生自由发言，如有争论时间控制在10分钟内。）
1. 你认为花们说的话个表现了它们什么样的性格特征？
明确：榆叶梅说的话表现了它骄傲狂妄的性格特征。
玫瑰花说的话表现了它骄傲自大的性格特征。
芍药的语言、神态表现了它高贵自矜的性格特征。
桃花、杏花、迎春花的话表现它们自夸的性格。
白丁香和白玉兰的话表现了它们互相吹捧的性格。
2.小男孩为什么准备把二月兰送给老师二月兰？他想向老师表达什么意思？ 
明确：小男孩喜欢二月兰默默无闻，无私奉献而又谦虚谨慎的精神，他觉得敬爱的，终日辛勤劳碌的老师也具有二月兰一样的精神，他想向老师表达自己的真挚敬意。
3.. 最后一段写花儿们沉默着，都有点不好意思，它们为什么不好意思？ 
4.读完文章后，你有什么样的感想？请把心里话说出来跟大家交流一下。 
四、指导排演课本剧。 
人物： 
（1） 旁白：朗读1——3自然段和对话间的叙述。 
（2） 各种花：每种花的扮演者头上戴着画好的大花朵，身上穿着与这种花的色彩相同或相衬的艳丽的服装。 
（3） 小男孩：活泼可爱。手里拿了一个漂亮的墨水瓶。 
要求： 
①花儿都要背下自己的台词，设计好说话时的语气、神态、动作。 
②根据各种花的特点，表演者的位置有高，有低；有的显眼，有的不显眼。 
五、总结梳理，回扣目标
        本文用大量的篇幅写榆叶梅等花儿的对话，表现它们骄傲自大，狂妄自夸的性格，如水蓄于库中，一开匣便可一泄千里，这是蓄势。篇末谈谈一笔写小男孩不屑于这些高贲娇艳的名花，而只钟情于矮小、默默无闻、无私奉献而又谦虚谨慎的二月兰，虽未浓墨重彩描写，然作者的用意已显笔端，其情浓郁，甚于各种花香。
『布置作业』
        请同学们结合学习本文的感受，想一想，你究竟想做一个什么样的人。课下在日记本上写一下，下节课集中展示。
『板书设计』

来源：中国哲士网

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