设本页为首页　　　　　　　　　　　　　　 　 　　　　　　　　　　　　　加入收藏
中文域名: 古今中外.com　　　　　　 英文域名：www.1-123.com　　　　　教师学生公务员学习进修工作资料大全

 

《勾践灭吴》教学设计


吐鲁番铁中 刘松义  

教学目标：  

1、反复诵读课文，达到熟读成诵，培养学生对文言文的感受能力。  

2、积累文言词语的用法，掌握特殊的语法现象。  

3、结合时代背景，理解课文的思想内容和人物的性格特征。  

第一课时 

一、导入新课 

 清代蒲松龄有副对联—— 

                 有志者，事竞成，破釜沉舟，百二秦关终属楚； 

                 苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 

 其中“三千越甲可吞吴”的“苦心人”，指的就是卧薪尝胆，雪耻复仇的越王勾践（可以让学生答）。那么他究竟是如何忍辱负重、厉兵秣马，最终打败吴王夫差，灭掉吴国的呢？今天我们一起来学习《勾践灭吴》。 

板书：勾践灭吴 

二、解题 

 《勾践灭吴》节选自《国语·越语上》，原文没有标题，题目是后人加的，是一部国别体史书，相传是鲁国史官左丘明所作。 

春秋时期，诸侯争霸。古代曾有“春秋五霸”之说，五霸的一般说法，是齐桓公、晋文公、秦穆公、宋襄公、楚庄王。但宋襄公并未能称霸，而争霸的大国还有吴、越，于是对“五霸”，其说不一。争霸的情况，大致可分为以下几个阶段。 （1）齐桓公称霸。（2）晋文公称霸。 （3）楚庄王称霸。（4）吴、越争霸。

越王勾践“卧薪尝胆”复越灭吴的故事，是春秋末年吴越争霸中的著名史实。记载这一史实的古代典籍很多，民间传闻也很丰富，而尤以《国语》中的《勾践灭吴》写得最为简练、精彩，最富文学意味。统观全篇，故事情节曲折委婉，人物形象鲜明生动，外交辞令巧妙传神，特别是史实所提供的教训，惊心动魄，发人深省。 

公元前494年，吴、越大战于五湖夫椒，越王勾践兵败会稽，濒于亡国。吴国以伍子胥为代表的“灭越派”和以太宰嚭为代表的“存越派”，反映了吴国内部上层的矛盾。在大是大非、事关国家前途命运的攸关时刻，方能显示出历史人物的卓见、才华和品性。伍子胥深谋远虑，一番兴霸良言，精湛深刻、一针见血，极具预见性。但遗憾的是，沽名钓誉、自矜功伐的吴王夫差，利令智昏，倨傲轻敌，一心北进中原，争当盟主，他怎听得进伍子胥不合己意的言论!至于太宰嚭，鼠目寸光，贪色受贿，十足的误国小人。他那“今已服矣，又何求焉”的姑息之论，荒谬迂腐，愚不可及，是“妇人之仁”，又极具迷惑性。他的庇护，对越国是“福音”，对吴国却是“祸水”，事实上他已沦为越国的内奸了，真是“国有佞臣，敌国之福也”!而昏聩的夫差却亲嚭疏伍，近佞远贤(后来竟杀害了伍)，非但未乘胜灭越，扩大战果，反放勾践返国，放虎归山，使越国有了韬光养晦、休养生骤、东山再起的良机。吴国的君昏臣佞，为其灭亡埋下了祸根。从公元前494年越国战败濒亡，到公元前473年吴国由盛而衰，以至灭亡，才短短二十余年，其间，吴、越两国的兴衰消长，“胜负之数，存亡之理”竟如斗转星移，天翻地覆，其历史教训，令人深思。 

令人慨叹的是，仅隔二百余年(前473年—前206年)后的“楚、汉相争”，“鸿门宴”上又再现了与“吴越相争”惊人相似的一幕：占尽优势的项羽(类似夫差)，不听从范曾(类似伍子胥)的忠言，却听信内奸项伯(类似太宰嚭)的盅惑，不以史为鉴，一味沽名钓誉，刚愎自用。他可以残忍地坑杀20万秦降军，也可以焚烧壮丽的阿房宫，但却“不忍”诛杀一个政敌刘邦，这种“匹夫之勇，妇从之仁”致使项羽重蹈了历史的覆辙，犯了同夫差一样的低级错误。历史的教训是多么沉痛啊! 

明人陶望龄以“妙理玮辞”评价《国语》，这“妙理”中即蕴涵了历史的经验教训，确实有“骤读之而心惊，潜玩之而味永”之境界。 

三课文研读 

（一）整体感知课文

1、 对照注解，学生自读 

2、 教师范读或听录音

（二）讲读文章第一段

1.学生齐读

2.学生质疑，教师答疑，扫清字词

注意：实词------栖、退、进、资、行、成

            虚词------乃、则、夫、虽、之、然

           固定短语------无乃……乎？

            特殊句式------何后之有？

            古今异义------行成

3.思考：

⑴.开篇写“越王勾践栖于会稽之上”，为何用一“栖”字，而不用“退”“守”“军”等字? 

探究学习：《史记》中称：“犹鸟栖于木以避害也。”这就形象地写出了勾践兵败退守会稽山的窘迫、凄惶。 

⑵．勾践事急而求贤，越国大夫种对勾践“求谋臣”所持的观点是什么？ 文种用了一段精彩的语言阐述居安思危、未雨绸缪的道理，这是什么手法?有何作用? 

探究学习：凡事应该早做准备。比喻说理。形象生动，深入浅出。 

⑶.本段大意：勾践求贤，文种定计，向吴求和。

（三）讲解文章第二部分

1、学生齐读课文

2、利用注解，学生自我疏通字词

3、教师点拨：

实词------说、暴露、更、致、誓、帅、蕃、取、免、饩、释、洁、礼

虚词------于、以、而

通假字------帅、取、免、政、摩厉、

难句翻译------

4.思考：

⑴、勾践对内对外“请更”，有哪些具体措施？ 

对内：葬死者，问伤者，养生者；吊有忧，贺有喜；送往者，迎来者；去民之所恶，补民之不足。 

对外：卑事夫差，宦士三百人于吴，其身亲为夫差前马。 

⑵、勾践这一系列的“更”，其目的是什么？ 

卧薪尝胆，准备复国 

⑶.为复国勾践采取了那些一系列具体措施？ 

鼓励生育，减免赋税，广招贤才，休养生息。

⑷.按说，富民强邦，重点应是发展生产，但文中勾践制订的一系列措施，主要是围绕繁衍人口这个中心，特别是生女孩给予更多的奖赏，这是为什么? 

探究学习：此即《左传》所称的“十年

[1] [2] [3] 下一页

来源：中国哲士网

学校教育教学 教学实例和分析教师备课考试，试卷试题 公务员考试，大学生就业

各类 《勾践灭吴》教学设计，教学资料
  • 上一篇文章：
  • 下一篇文章：
    •  

     
    相关文章
    水调歌头·明月几时有
    《边城》（节选）教案
    《论“基本属实”》教学设计
    虎丘记
    引发兴趣，探索奥秘(——探究课《京剧…
    乡愁
    三峡
    诗两首
    往事依依
    往事依依
    《宽容》序言
    山西省晋剧院大型晋剧《范进中举》
    《狼》教学设计             山东光远…
    《羚羊木雕》教案             山东光…
    《马说》教学设计
    《卖油翁》教学设计             山东…
    《十三岁的际遇 》教学设计
    《散步》教案             山东光远中…
    《宋定伯捉鬼》教学设计            …
    鱼我所欲也
    《勾践灭吴》第一课时教学设计《勾践…
    我愿意是急流
    《麦琪的礼物》说课稿
    语文区级作文公开课教案公式＊联想＊…
    仿句指导教案
    天上的街市
    《小院》教学设计
    三峡
    《春》教学设计山东光远中学        …
    综合性学习设计:亲 近 昆 虫 世 界
    高一语文教案
    《醉翁亭记》教案设计
    《金黄的大斗笠》教案             山…
    《我的老师》教学设计             山…
    说课指导：《匆匆》说课稿
    朱自清 《匆匆》 鉴赏
    六年级语文下册《匆匆》教学设计
    《匆匆》读后感
    《狼》教学设计              杨源
    论雷峰塔的倒掉                   刘…
    三读《为学》
    烛之武退秦师
    麦琪的礼物
    《〈论语〉十则》教学设计         山…
    《古代英雄的石像》教学设计        …
    《海滨仲夏夜》教学设计            …
    《花的话》教学设计             山东…
    《济南的冬天》教学设计山东光远中学…
    《皇帝的新装》教学设计
    皇帝的新装
    《范进中举》
    《范进中举》一文主题质疑
    《范进中举》教学设计
    谈《范进中举》的讽刺艺术
    话题作文指导
    《散文诗两篇》之《记忆》教案设计
    《扁鹊见蔡桓公》教学设计山东光远中…
    《海燕》教学设计
    《为学》文言文翻译
    读《为学》有感
    《匆匆》教学设计
    《范进中举》教案设计
    食物从何处来
    《赤壁赋》第三课时课堂实录        …
    济南的冬天
    我的中国心
    《个人与集体》说课稿
    《百草园》说课稿
    《故都的秋》教学实录
    《为学》翻译
    在马克思墓前的讲话
    博罗华侨中学文言文专题教案
    屈原列传
    门槛
    《错误》教学设计
    林中之冬
    《在马克思墓前的讲话》说课教案
    乡愁诗(论坛帖)
    涉江
    阿长与
    沁园春
    胡同文化
    高一开课教案
    《夏天也是好天气》教学设计山东光远…
    《孔乙己》的初步教学设计
    《祝福》研究性学习教学设计——广州…
    秋天
    少些束缚 多些精彩——《“十月的诗迹…
    秋水
    老山界
    答谢中书书
    门槛
    《胡同文化》教学新设计
    《我有一个梦想》教案2
    《我有一个梦想》教案1
    高一册第一单元作文同步训练设计
    《我与地坛》教学片断
    《卖油翁》
    《为学》教案设计
    扛椽树
    报任安书
    长亭送别             于慧琦
    《登高》         jjcsz
    《往事依依》第二课时课堂实录
    我们对香港问题的基本立场
    《〈论语〉十则》课堂教学实录（论坛…
    烛之武退秦师(论坛帖)
    在萧红墓前的五分钟讲演
    左迁至蓝关示侄孙湘
    为了忘却的记念
    珍珠鸟
    《为学》教学设计             山东光…
    《茶馆》（节选）教案
    《散文诗两篇》之《记忆》教案设计

    2004-2010　 中国哲士网版权所有　引用本站内容请指明来源　 给本站投稿　 　备案序号 蜀ICP备05009253号