四年级第一学期语文阅读复习

                                                      教师：谢林伟

复习目标

1 引导学生对教材中有关的阅读方法进行整理、归纳，落实《课标》中对于中年级阅读方面所要达到的要求。如：能初步把握文章的主要内容；体会文章表达的思想感情；能对课文中不理解的地方提出质疑；体会含义深刻的句子和课文中关键词句表达情意的作用；感受作品中生动的人物形象的语言；养成积累的好习惯；养成读书看报的习惯，使用工具书的习惯。

2 通过复习、训练使学生初步掌握几种阅读方法，以提高学生阅读、理解文章的能力。

3 通过学生自主复习，归纳，激发学生的阅读兴趣，积累阅读方法。

一、 复习重点

1 利用联系上下文、生活实际、现实以及想象画面的方法，理解文中有关词句的意思。

2了解比喻句的特点，理解文中含义深刻的句子。

3 能边读边思考，提出不懂得问题。

4揣摩文中带引号词语的含义，了解引号的作用。

5能够按要求摘录词句，并主动摘录一写好词佳句。

6能初步把握文章的主要内容，学习概括重要内容的方法，体会文章表达的思想感情。

7能够发现文中内在的联系。

8能够结合文章内容谈出读后的感受。

二、 复习准备

        回读教材18篇精读课文以及八次语文园地，独立寻找与阅读方法有关的提示，并用自己的话总结出来，并在教材中找一找依据，加以验证。

三、 复习过程

（一）入课

1 上节课后老师布置了一项作业，谁还记得？

2 今天这节课我们就与学习伙伴一起来探讨一下有关阅读方法的问题。

（二）归纳整理

1 这些有关阅读的好方法都藏在哪里？你是怎样发现的？

2 能介绍给大家吗？学习伙伴提示给我们哪几种阅读的方法？用自己的话说一说。

“我的发现”中有，精讲课文中的小泡泡框中有，有些课文后的阅读思考中也有。（投影）

*利用联系上下文、生活实际、现实以及想象画面的方法，理解文中词语以及含义深刻的句子的意思。

*结合文章内容，揣摩文中带引号词语的含义，了解引号的作用。

* 弄清课文写了几部分，把每部分内容连起来，就是课文的主要内容。

* 抓住人物的外貌、动作、语言、来体会人物形象。

l       学习比喻、拟人的表现手法，体会在表达上的特点。

l       ……

2 这些方法是学习伙伴在阅读中发现的，你觉得这些方法怎样？

3 你在阅读中验证了吗？能举例说一说吗？

学生举例：          

（1）利用不同的方法理解词、句    

      老师启发引导，问：在理解文中重点的词语、含义深刻的句子时，如何选择恰当的方法呢？

（2）结合文章内容，揣摩文中带引号词语的含义，了解引号的作用。

（3）弄清课文写了几部分，把每部分内容连起来，就是课文的主要内容。

   （三）扩展阅读方法

除了学习伙伴提出的这几种阅读方法，在我们的阅读中你们还总结出了那些方法呢？说一说。

*读一段就想想主要意思

*把自己当做文中的我，创设情景来体会

*边读边摘录好词佳句

*与学习伙伴共同阅读、交流等等

* ……

（四）灵活运用

1今天这节课上我们一起归纳了教材中学习伙伴在阅读中总结出的一些好的方法，还交流了我们自己的好的阅读方法，你们有收获吗？总结出了这么多方法，为的是什么？在阅读中如何才能灵活运用呢？在阅读短文，回答问题中，你最头疼的是哪些问题？谁能帮助他们利用刚才的阅读方法加以解决？

2 今天我们就来练习几篇，考察一下通过这节课，你能否利用学到的阅读方法解决实际问题，行吗？

总结阅读方法：

如：概括主要内容的方法；体会表达的方法：多读几遍，了解文章大意，事情可以按照起因、经过、结果来概括。

结合文章内容想象、补充的方法：要在理解课文的基础上，；联系上下文去想象，想象要合理，语句要通顺。

正确摘录、抄写的方法：先审清题目要求；摘抄要正确，不丢字、多字、错字，标点要正确。

说一说你们怎样填的？你用到了哪些好的阅读方法？从中又总结出了哪些阅读的好方法想推荐给大家呢？

讲一件什么事，许多同学概括起来还是感到有些吃力，我们今天就攻一攻这个难关吧。有什么好方法？1 多读几遍；要读通。

2 逐段读，知道每段讲了什么，找出重点词句；串起来说。

3 再将事情的起因、经过、结果，连起来说一说。

（五）小结阅读方法

今天我们上了一节有关阅读方法的语文课，你们有收获吗？说一说吧。这些方法还需要多练习才能掌握并灵活运用。另外养成良好的阅读习惯也是十分重要的。

作业：回忆这节课讲的阅读文章的方法，运用阅读方法完成《阅读过关》第31、32课课外阅读部分。