教学目的
1，了解一些涉及牵牛星、织女星和相关的天文学的科学知识。
2·理解生动说明的好处。
3．理解这篇科普作品中所蕴含的哲理。
4·学习速读的方法。

重点、难点
重点：
（1）学习速读的方法，养成速读的习惯。
（2）了解一些涉及牵牛星、织女星和相关的天文学的科学知识。
难点：
（1）理解生动说明的好处。
（2）理解这篇科普作品中所蕴含的哲理。
教学时间二课时
教学过程
第一课时
一、预习
阅读课文，思考自读提示和课后练习。
二、导人
也许你们从小听过奶奶讲的牛郎和织女的神话故事，也许你在夏
天院子里的纳凉的时候寻找到天上的牛郎星和织女星。你知道这些有
关牛郎星和织女星的天文科学知识吗？这篇文章将把你带往那美丽的
神话世界，带往无垠的太空去获取知识。
三、正课
1．请学生解释自读提示中的生词并给加点词的注音。
神妙：非常高明、巧妙。
陶醉：很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。
怠情（dai duo）：懒惰。
描摹（mo）：用语言文字表现人或事物的形象、情状、特性等。
孤寂（ji ：孤独寂寞。
崩毁：崩裂销毁。
藐小（miao ）；微小。
白蒙蒙（meng）：形容（烟、雾、蒸气等）白茫茫一片，模糊不清。
俯首帖耳：形容非常驯服恭顺（含贬义人
凝神静听：聚精会神地听。
耐人寻味：意味深长，值得仔细体会琢磨。
离愁别苦：离别时愁苦的心情。
少见多怪：很少见到而觉得奇怪。
不计其数（shu）：形容数目极多，无法计算。
2．用五分钟时间速读课文。做到注意力集中，不出声，不回机，记
住文章的主要内容。
3．提问：请用简洁的语句介绍课文有关组女星的一些天文学知
识。想想：这是介绍织女星的什么？
讨论并归纳：秋天晚上，我们所看到的最亮的星是织女星。在初秋，
晚上九点钟左右她越过我们的头顶；秋越来越深，她越过我们头顶的时
间也越来越早。织女星和附近的几颗星连在一起，成为一架七弦琴的样
子，我们叫它无琴座。这是介绍织女星的位置，天琴座的形状及名称来
源。
4．提问：请用简洁的语句介绍课文有关牵牛星的一些天文学知
识。想想这是介绍牵牛星的什么？
讨论并归纳：在织女星的东方，白蒙蒙地像云一样的一片，断断续
续从北到南横过天空，这就是银河，也叫天河。天河的东南面有排成一
条直线的三颗星。中间一颗很亮，两旁的光芒较弱，看去与中间的一颗
距离恰好相等。用直线把这三颗星连结起来，正像一条两臂相等的杠
杆。这三颗星叫天平星也叫挑担星。这中间一颗最大最亮的就是牛郎
星——也叫做牵牛星。他的光辉稍稍带点黄，不及织女星亮，可是其余
的星全比不上他。这是介绍牵牛星的位置、亮度及天平星的形状。
5．提问：课文是否还介绍有关织女星和牵牛星的其他知识？
讨论并归纳：织女星和牵牛星和太阳一样，都是恒星。织女星的光
辉是太阳的50倍，牵牛星的光辉是太阳的九倍有余。只因距离我们太
远了，所以看去不过是两颗比较大的星。介绍织女星和牵牛星都是恒星
及他们的光辉。
织女星距离地球 26光年，牵牛星距离地球 16光年。太阳光从太阳
射到地球上才8分18秒，而织女星的光射到地球上要26年。介绍织女
星和牵牛星离地球的距离。

么？
讨论并归纳：介绍了外国有关天琴座的名画及故事传说。
2．提问：请复述故事内容。
讨论并归纳：传说古希腊音乐家奥佛士坐在森林里的大石上弹奏
他的七弦琴。他弹奏出神妙的曲词，使森林里的野兽都陶醉了。有几只
狮子俯首帖耳地伏在他面前，凝神静听他的演奏……
3提问：请发挥你的想象，续遍这个故事。
答案略。
4．提问：文章第二段还介绍了什么？
讨论并归纳：还介绍了中国关于织女星的传说故事。
5提问；请复述故事内容。
讨论并归纳：传说织女星是天帝的孙女，因此也叫做“天孙”。天帝
把他的孙女嫁给了牛郎，一个牧牛的童子。他们两个结婚之后你欢我爱
的。把他们应做的工作都抛弃了，一个不再牧牛，一个也不再纺织。这
惹得天帝动了怒，命令他们一个住在天河的东岸，一个住在天河的西
岸，每年七月七日（旧历）才得以在天河中流相会一次。
6．提问：这个故事告诉我们什么道理？
讨论并归纳：告诉我们人应该勤劳地工作，不然会受到天帝的惩
罚。
7．提问：你能不能讲述其他有关牛郎、织女的神话故事。
答案略。
8提问：课文第三段还介绍了什么？
讨论并归纳：还阐述了文章开头杜牧《秋夕》的诗意。
9．提问：这首诗描绘了什么样的意境？
讨论并归纳：作者描绘的是宫女的心境。她在凄凉、静寂的月夜，无
聊地拿着轻罗小扇扑打从身边飞过的萤火虫。她望着光彩美丽的织女
星，想到织女每年还能够和牛郎相会一次，而自己却被禁闭在深宫里，
永远度着孤寂的时光。
10．提问：文章中介绍中外神话传说故事和杜牧诗的意境在文中
起什么作用？
讨论并归纳：增加了文章的生动和文学色彩，使人更喜欢看。
11．一提问：文章最后一段中说：“凭这点高明处，我们就不必叹息生
命的短暂和藐小了。”请你谈谈对这句话的理解。
讨论并归纳：“这点高明处指：那悠久的时间和广阔的空间，都不能
逃出自然法则的支配，我们人研究各种自然科学，能够发现那些自然法
则。”在无限的时间和空间里人虽然显得十分藐小，但是人能用自己的
智慧和力量研究各种自然科学，发现那些自然法则，这就是人高于自然
的地方。所以我们不应怨恨叹息而应该积极进取，战胜自然。
四、小结
这篇文章除介绍织女星和牵牛星及相关的天文学知识，还插入一
些中外有关的神话传说、古代诗歌，增加了文章的生动性和文学色彩，
使人爱读。文章在介绍科普知识中还包含了作者人定胜天、积极进取的
思想。
五、作业
1．完成课后作业二、三、四。
2。选用课时作业优化设计。
第二课时作业优化设计
（－）阅读下面诗句，回答问题。
银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。
天阶夜色凉公。水，卧看牵牛织女星。
1·这首诗题目是，作者是___.
2．诗中所描摹的是宫女_____的心境。
3．请叙述诗中讲的“牵牛织女星”神话传说。
（二）简答。
1．织女星位于____星座。它的形状是____
2牵牛星位于星座。它的形状是
3．天文学家把____叫做_____
银河系。银河系的形状是___

4什么叫做光年？

  

第一课时教学目标: 1.默读文章,了解课文大意,提高默读文章的能力。 2.在整体感知课文的基础上,概括要点,理清文章结构. 3.了解天文学知识,增长自己的见识. 教学重点:目标2 教学难点:目标1 教学方法：导读讨论教学手段：CAI、录音预习指导:朗读课文,解决生字问题. 教学内容和步骤课前三分钟演讲:内容是就同学中某一现象发表看法,后抽一人评.3分钟一、导语激趣，创设情境,引入课题。2分钟同学们,你们还记得郭沫若先生《天上的街市》中的诗句吗？（略作停顿，引起思考，然后教师动情地朗诵）"你看，那浅浅的天河，定然是不甚宽广，那隔着河的牛郎织女，定能够骑着牛儿来往。我想，他们此刻，定然在天街闲游，不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走。"（目的是把学生引入到诗歌的情境中去。）今天我们将要学的是介绍包括牛郎织女星在内的有关天文知识的文章--《卧看牵牛织女星》，板书。 二、出示本文的学习目标(由教师宣读或投影片显示)。1分钟学习目标： 1．掌握文中所介绍的天文知识，如牵牛星、织女星、光年、银河、银河系等。 2．积累文中优美的词语，学会运用。 3．积累课文中涉及的天文知识。 4.继续练习默读和整体感知课文的能力. 三、学习字词，扫除阅读理解障碍。5分钟结合课前的生字词列表,老师给下列字注音后带领全班学生朗读各五次. 怠:dai 摹：mo 藐：miao ,要求中等以上的同学注意积累运用四、默读课文,整体感知课文,概括要点,分析结构,归纳段意。20分钟。方法指导：在前一课的基础上，继续指

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