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从甲骨文到缩微图书
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历史；在这条时间长河里，书籍的发展演变显示出若干个阶段，每个阶段的书籍都有它的特点。作者在结尾一段说明中，又告诉了我们什么?(学生齐诵末段；讨论、归纳)
明确：①既承接上文总结说明书籍不断演变的历史，又暗示说明随着“科学在发展，书也在不断演变”——让人们想象出可能出现的未来的书籍(可以让学生想象出未来书籍的种类、特点，也可以像甘？介绍石头书籍一样，对课文中未提到的书籍写个简要介绍。《石头书籍》见课文附录。此项训练如课堂完成不了，可以安排到课后完成)；②勉励人们勤奋读书，努力攀登书山。
至此，也可以有机地对学生进行勤奋读书的教育，让学生齐诵文后附页方框内的文字。附文：
“书籍对于整个人类的关系，好比记忆对于个人的关系，书籍记述了人类的历史，记录了所有的新发现，记载了古今历代所积累的知识和经验。书籍给我们描绘了自然界的奇观壮景，千姿万态；书籍指引我们度过难关；书籍能安慰我们的心灵，使我们摆脱悲哀和痛苦的羁绊；书籍可以使枯燥乏味的岁月化为令人愉快的时日；书籍将各种信念注入我们的脑海，使我们的脑海充满崇高欢乐的思想，从而使我们入神忘情，灵魂升华。”
(7)在疏通全文的基础上，让学生划分段落，找出各部分的起讫。教师对学生的不同意见应持肯定态度，着重培养学生理解、归纳的逻辑思维能力。
明确：第一种划分：①一②／③一⑧／⑨一⒃ 第二种划分：①一②／③一⑧／⑨一⒂／⒃ 第三种划分：①一②／③一⑧／⑨／⑩一⒂／⒃
四、布置练习题。
1.给下列字注音：
懿( ) 诣( ) 殷( ) 胛( )
牍( ) 帛( ) 栩( ) 哺( )
2.解释词语及加点字。
(1)造诣 (2)雏形 (3)开卷有益 (4)跃然纸上(5)栩栩如生 (6)韦编三绝(答案略，见本教案第一课时二(2)中的预习练习项目)
第二课时
教学要点
1．总结全文，在学生列出“书籍演变史简表”的基础上，板书归纳按时间顺序说明的写法；
2．从课文中找出科技发展推动书籍发展的语句，进一步了解书籍的演变发展和科学技术发展之间的关系；
3．掌握本文成功地运用了多种说明方法。教学过程
一、检查学生前课作业，教师及时评祈。(略)
二、教师要求学生回忆课文，说出书籍演变的历史，然后教师归纳板书。(见附录：板书设计)
三、让学生从课文中找出科技发展推动书籍发展的语句。提问：课文中哪些语句是说明科技发展推动书籍发展的?
明确：①从古代的书籍来看，“帛书”的出现与丝绸业(纺织技术)的发展有关(这一点课文中没有明确说明，教师要启发引导学生说出来)；“纸的发明，为书的发展提供了理想的材料”，于是出现了“手抄书”、“雕版印刷的书”、“活字印刷”的书。②从近代的书籍来看，“随着造纸工业的发展和印刷技术的提高”，印书花样翻新，于是出现了“油印”“石印”“铅印”“胶板彩印”“影印”以及“静电复印”等形形色色的书。③从现在的书籍来看，“随着电子和激光技术的广泛应用”，于是，又出现了许多奇妙的书，像“会说话的书”“能活动的书”“立体的书”以及“缩微型的书”，等等。由此可见，从古代到现在，促进书籍不断发展的主要因素是科学技术，书籍的发展与科学技术的发展密切相关。它充分说明了“科学技术是生产力”，这一论断是无比正确的。
四、文章使用了多种说明方法(可以让学生在原文中做书头笔记，找出例句来分析，也可以预先印发讲义，练习)。
1．这种书比起竹简来，轻便多了，但它的成本太高，不容易普遍采用。
(答案：作比较；说明了帛书的“优”，轻便，“劣”成本太高，不易普及)
2．据说，秦始皇每天批阅文书，那些竹简和木片有一百二十斤重。
(答案：举例子，列数字；说明了竹简、木牍的笨重，不方便)
3．会说话的书，是在书里装有微型唱片或者录音带……更有趣的是一种叫做“电视唱片”的书，也叫“视盘”……还有一种书，插图是立体的。……
(答案：分类别；说明了随着电子和激光技术的广泛应用，近代出现了各种书籍)
4．古代雏形书籍是在乌龟壳和肩胛骨头上刻象形文字的所谓“龙骨”，这种雏形书籍的文字叫做甲骨文。
(答案：下定义，说明了古代雏形书籍的初级阶段和书的特点)
5．雕版印刷质量差，效率不高，雕刻一套书版要几年，而且一部书要刻许多块板，占用大量房舍存放，发现了错别字也不好改。宋朝庆历年间，毕异发明了活字印刷，弥补了这些缺限。
(答案：作比较；突出了活字印刷速度快，质量好，制版较易，改错方便，节省人力物力)
6．“视盘”既可以显示物体运动情况，也可以显示许多微妙的现象。比如，植物的光合作用，物质的分子运动，甚至原子核的破裂等情形，都可以用画的办法显示。
(答案：举例子；显示宏观或微观世界的许多情况：容量巨大)
7．“缩微书籍”就是用照相机把书或者资料缩拍到胶卷上，一般缩到原书大小的四十八分之一。使用的时候，通过阅读器可以放大到原来大小。其实这种缩微技术，早在十九世纪普法战争时候就使用过，当时法国的谍报人员，把一份三千多页的情报缩伯在一张几寸长的胶片上，让信鸽带回了巴黎。
(答案：下定义、列数字、作比较、举例子；突出了“缩微书籍”的小，轻，保存、使用方便，容量大的特点)
五、课堂练习。
1．作为中心句的支撑句，有的通过分析来支撑，有的通过诠释来支撑，有的通过举例来支撑。画出下边几段话的中心句，指出它们的支撑句各属于哪种情况。(用横道画出中心句，在括号内写明文撑中心句的类型)
(1)还有一种书，出土是立体的。把书打开，书里的人和动物台站起来，跃然纸上，栩栩如生。(通过诠释来支撑中心句)
(2)征服沙漠的最主要武器是水。无论植林还是种草，土壤中必须有充足的水分。所以要向沙漠进军，取得彻底的胜利，必须有充足的水源。(通过分析来支撑中心句)
(2)会说话的书，是在书里装有微型唱片或者录音带，有的在文字下面印上发音代号，通过电子仪器可以还原成为人的声音。一些儿童读物，在封底上镶有微型唱片和唱针。唱针接触唱片以后，随着唱片的转动，就可以听到书中出观的人物的声音。(通过举例来支撑中心句)
(4)沙漠是可以征服的。在党中央和毛主席的领导下，我们有计划地向沙漠展开攻势，已经取得了若干成绩。新疆建设兵团在天山南北建立国营农场，开沟挖渠，种麦种棉植林，那里原是不毛之地，现在一片葱笼，俨然成为绿洲。内蒙古沙荒区的治沙工作也获得不少成绩。(通过举例来支撑中心句)
2.选词填空。将括号中相应的词的序码填在横线上。
(1)现存的书，不光品种多，____有的越来越小。
(A．并且 B. 而且 C．况且 D．尽管)
(2)科学在发展，书____在不断演变，它以越来越丰富的营养，哺育勤奋学习的人们。
(A.还 B．却 C．总 D．也)
六、课堂练习以后，及时交流、测评，教师小结。(略)
七、课后填好“理解·分析”一的表。
【附】板书设计：
雏形：甲骨文（三千多年以前，殷商时代）古代：竹筒、木牍（两千多年前，占国和秦汉）；帛书（春秋末期）；手抄纸书（东汉）；雕版书（唐代）；活字印刷的书（宋朝庆历年间）近代：形形色色的书（油印、石印、铅印、胶板彩印上一页 [1] [2] [3] 下一页
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来源：中国哲士网
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