（运用比喻，写出石像骄傲的旧病重犯。）
2．上面那石头为什么“故意让语声柔和一些，用商量的口气 说话”？
（因为他的狂妄骄傲受到小石头的批评以至威胁，仍然心有余悸，但还不肯放下骄傲的架子，只好在语声、语气上缓和一些，希望得到小石头的认可。）
3.找出石像说的话，想想石像具有什么性格特征？
（浅薄、无知、空虚。）
4．小石头如何反驳石像的话？表现小石头什么性格特征？
（小石头指出：历史是会被颠倒的，不能全信；英雄也是很平常的人，英雄也是人们塑造出来的；市民最大的本领就是纪念空虚，崇拜空虚。表现小石头有见识。）
5．“大家不再说话了，像是都在想事情。”他们在想什么？（只要言之有理，符合下文情节的发展，答案不限）
6．石像忽然倒下来。石像为什么倒了？（答案不限）
7.石像倒了以后，如何结局？。
（l）市民无精打采地走了。（2）雕刻家大哭了一场，从此不再雕刻。（3）乱石块被用作铺路。
三、讨论：如何理解最后四段文字的深刻含义？（７分钟）
说明只有踏踏实实地为人们做点有益的工作，谦逊平等待人，生活才有意义，才能快乐。，
四、课堂讨论（先拟发言稿，再发言）：１５分钟
谈谈你对本文中心的理解（引导学生正确处理骄傲与自信的关系）
（可以赞同也可以反对，但必须言之有理，自圆其说，引导学生培养发散思维）
五、堂上练习：Ａ类（１０分钟）
课后练习四：（学习使用对话描写，从而深刻体会对话描写的作用）
六、小结
这篇童话故事，情节神奇曲折，形象栩栩如生。通过被雕成英雄像的大石块和台基石子的对话，批评了大石块虚荣自傲的表现。告诉人们：只有和群众结合在一起，甘当铺路石子，人的生命才有价值。
七、作业
1．课后练习一、三．3、四题。（摘录词语） ２.预习《寓言三则》
［说课精要］本课时主要在进一步理解内容的基础上让学生理解作者的写作意图，通过讨论，培养口头表达能力和思辩能力，再动笔进行实践写作，从而更好体会作者的技巧。
[教学后记]
