重点：目标１
难点：目标２
教具：胶片
教学过程：
一、导读（４３）
１．请一位基础较好的学生富有感情地朗读第九段至结尾，注意语调的变化、情感的变化，其他同学要认真体会“悲凉”的气氛（５）
２．第９自然段只有一句话，“孔乙己这样地使人快活，可是没有他，别人也便这么过。”这句话在结构上起什么作用？其含义有哪些？（３）
先由学生独立思考，然后自由发言，教师根据学生的回答作适当的补充。可结合《掌握语文》Ｐ70之４
３．“有一天，大约是中秋前的两三天”“中秋过后，秋风是一天比一天凉”这里的描写对推动故事情节的发展和表达中心有什么作用（４）
提示：Ａ注意回忆老师在第一课时讲述的环境在小说中的作用
Ｂ注意分析秋景的特点，然后再联系孔乙己的命运进行分析
４．“孔乙己还欠十九个钱呢”这句话在文中出现了几次有什么作用？（采用小组竞争的形式，自由发言）（４）
５．分析课文第11自然段（１４）
１）全班齐读一段
２）读毕思考并完成下列练习：（参见《掌握语文》Ｐ70６、８、９）
Ａ写出本文段的时间地点人物和事件
时间＿＿＿＿＿地点＿＿＿＿＿＿＿＿人物＿＿＿＿＿＿＿＿＿事件＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
Ｂ在文段中找出外貌描写、语言描写、行动描写的句子各一个
外貌描写：＿＿＿＿＿＿＿
语言描写：＿＿＿＿＿＿＿
行动描写：＿＿＿＿＿＿
Ｃ分析文中“摸”字的作用＿＿＿＿＿＿＿＿＿
３）教师抽查回答问题
６．这篇小说用第一人称“我”－－－１２岁的上伙计的口吻来写有什么好处？（５）
请一位程度中等的学生回答，提示：可从选材，组材，表达中心的作用去考虑７．请一位同学全面分析孔乙己的性格特征和文章揭示的深刻主题（８）
先请一位程度稍差的学生分析，教师指出其分析的片面性，后找一位基础较好的同学分析，肯定其全面的实事求是的分析方法
教师作全面归纳
二、布置课外作业（２）
Ａ：《掌握语文》Ｐ70１、２、３ Ｂ．完成教材Ｐ149之５
附：板书
┌热衷科举－－－－中毒深
│轻视劳动－－－－被凌辱
人物性格│麻木不仁－－－－受嘲笑
└心地善良－－－－教写字
