可以上出活力来。 还有一个想法:初读以后,让学生用优美的语言描述脑海中浮现的小石潭画面和感受。
编辑 删除 2004/06/19 08:09pm IP: 已设置保密 [本文章共 122 字节] 边城 头衔: 总版主 勋章:
信息: 威望: +5 魅力: 经验: 现金: 11584 瑞文币 存款: 没开户 贷款: 没贷款 来自: 湖南长沙 在线: 165 时 48 分 27 秒 总发贴数: 1038 篇 精华贴数: 2 篇 注册日期: 2003/09/27 消息 查看 搜索 好友 邮件 复制 引用 回复 [第 17 楼] 下面引用由屈二在 2004/06/19 08:03pm 发表的内容: 今天有五节课,中午匆匆上来一趟,又死机。然后吃饭、休息、上课,所以耽误了给云裳抛砖。现在课已经上过了,我就不必谈了。 教无定法,因人而异。每个人都有自己的思维模式和教学风格,虽然博取众长未尝不 ...
没上,那个实录上云裳以前的,现在还没上呢! 屈先生!
照我思索,可理解我 照我思索,能认识人
编辑 删除 2004/06/19 09:40pm IP: 已设置保密 [本文章共 363 字节] 毓君 头衔: 麦田守望者 勋章: 门派: 星宿派 信息: 威望: 0 魅力: 经验: 现金: 649 瑞文币 存款: 518377 瑞文币 贷款: 没贷款 来自: 四川成都新都 在线: 53天9时44分14秒 总发贴数: 4670 篇 精华贴数: 1 篇 注册日期: 2003/09/21 消息 查看 搜索 好友 邮件 复制 引用 回复 [第 18 楼] [这个贴子最后由毓君在 2004/06/20 11:25pm 第 5 次编辑]
同学们,今天来听课的有不少老师,我们先来背诵一首古诗,来展示一下我们初二*班的风采吧,我们就背诵那首小学学过的《江雪》如何?(生齐背)千 山 鸟 飞 绝,万 径 人 踪 灭。孤 舟 蓑 笠 翁,独 钓 寒 江 雪。 师:同学们背得很好,大家知道这首诗歌的作者是谁吗? 生:柳宗元 师:对,正是柳宗元,今天我们还要来学习一篇柳宗元写的山水游记,这就是《小石潭记》,请同学们翻到课文191页。(师出示课件:课题、作者) 师:好,下面让我们一起走近柳宗元,走进小石潭,同学们先在下面轻声的读一读,读的时候,注意结合书下的注释,特别是一些字的读音。(生轻读,教师巡视)完毕。师:好,现在我们合上书,来看看同学们对字词的掌握情况。(师出示课件:字词读音的,生指读后,齐读2遍,再出示一道关于词语解释的选择题,提醒同学们注意语境中的词义)[单独检查字词还是通过听朗读来检查好一些?] 师:看来同学们字词这个环节掌握得还不错,好,我们翻开书,我请几个同学来给我们读一读这篇文章,一人一段,好吗? 生读,读完后,大家评议。
师:好,大家的意见很好,我们来听听课文的录音吧,边听的时候,边结合画面,看看小石潭给了你什么样的感受,好吗?
师:读了文章,你认为“小石潭很( )”
生答:清、幽、静、美等等
师:这种感受你是从文章的什么地方读到的呢?
生答:··········
师:大家对这篇文章的理解很好,刚才在听朗读的时候,老师就在想,《小石潭记》真的是一幅很 美的图画啊,这幅图画里有哪些景物呢? 生:(纷纷数出)水、石、树、竹、鱼、蔓…… 师:很自然的景色,作者用很简洁的文笔就把丰富的景给写出,譬如,“蒙络摇缀”四个字,就把什么景物写出? 生:树和蔓。 师:但是老师有个问题想问大家,“小石潭”只是作者给它起的名字,文中写的景物不少,为什么唯独以“石”为其命名?“秀竹潭”、“欢鱼潭”、“茂林潭”等不可以吗? 生:因为文中写道“全石以为底。近岸卷石底以出……” 师:对,潭以石为底,这是一个原因,还有吗? 生:“如鸣佩环”应该水冲击石而发出的。
师:又一位同学闪出了思维的火花,还有吗? 生:“蒙络摇缀”中“蒙”与“络”应是树、蔓覆盖、缠绕在石头上。 生:“影布石上”也是写石头。 生:“其岸势犬牙差互”也是写岸边的石头。 师:很好,作者既然起名为“石”,描写的笔墨也关注到这上面,潭因石而美。还有吗? 生:“凄神寒骨”应该是作者坐在石上,寒气刺骨、“石”的冰凉刺骨。 生:然后由此而感慨身世而内心也凄寒。 师:是啊,潭以石为底,潭因石而美,人由石而感,于是“石”就成为潭之名。看来,作者的笔下是“一切景语—— 生:——皆情语” 师:嗯,说到“一切景语皆情语”,我忽然觉得有些奇怪了,文章前面说“心乐之”,后面又写“悄怆幽邃”,这一乐一忧似乎很难相容,该如何理解呢?要理解这点,我们必须再来看看当时作者的写作背景,(课件:师展示本文的写作背景:) 生:乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革,失败被贬,心中愤懑难平,因而凄苦是他感情的主调,而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情;但这种欢乐毕竟是暂时的,一经凄清环境的触发,忧伤悲凉的心情又会流露出来。 师:是啊,他内心的凄苦绝不是良辰美景、赏心乐事能治愈的,悲凉凄苦正是这篇文章的主旋律。中国文人太多这种遭遇了:怀才不遇,抱负难施,惟有借文学抒写出来,柳宗元是一位,我们从文学作品中还了解其它人吗?
生(可能的回答):李白——刘禹锡——欧阳修--范仲淹
师:那是时代的悲剧啊!失意的文人只有借助他们的笔,寄情于山水,或抑郁、或洒脱、或大气……比如同样是被贬谪,柳宗元显得过于凄苦了些,而范仲淹却发出了“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的拳拳心语。如果有兴趣,我想请大家利用课外时间,对这一系列的文人作一番深入的了解,从他们的作品中去走近他们内心,去感受人生挫折中的勇气与坚韧。解读失意文人应是很有品味的事。 好,今天的课,我们就上到这里,谢谢大家。
因为轻取了许多东西, 所以我站在世界尽头描绘羊群们的梦境,和寂寞的今夜一起守望麦田。
编辑 删除 2004/06/19 09:52pm IP: 已设置保密 [本文章共 3430 字节] 若曦 头衔: 走路草 勋章:
信息: 威望: 0 魅力: 经验: 现金: 521 瑞文币 存款: 164173 瑞文币 贷款: 没贷款 来自: 北京 在线: 464 时 32 分 28 秒 总发贴数: 2695 篇 精华贴数: 1 篇 注册日期: 2003/09/19 消息 查看 搜索 好友 复制 引用 回复 [第 19 楼] [这个贴子最后由若曦在 2上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] ... 下一页 >>
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