设本页为首页　　　　　　　　　　　　　　 　 　　　　　　　　　　　　　加入收藏
中文域名: 古今中外.com　　　　　　 英文域名：www.1-123.com　　　　　教师学生公务员学习进修工作资料大全

 

《济南的冬天》第二课时教学设计



合江初中课题组 高贞富
Email:gzf1972@sina.com

课 题： 《济南的冬天》
课 型： 新 课
课 时： 二
教学方法： 竞赛式活动课 教学媒体： 录音机 《春江花月夜》曲 幻灯机及胶片
教学重难点：1、多角度的写景 2、多种修辞的应用 3、想象能力的培养
设计思路：1、从课文客体的分析讨论中，使学生明确多角度写景的思维方法。
2、从辞格的辨识中，使学生明确用什么语言格式表达自己的欣赏，传达自己感受。
3、有了前两者为基础，学生有了想象的方法，也有了表达想象的方法。于是，以《春江花月夜》为学生想象的载体，满足学生想象及表达想象的欲望，检验学生的想象及表达能力。
4、为增强学生的主体意识，引进交互，引进竞赛的教学模式。

教学过程：
一、导入
1、师：我们刚学过朱自清先生的散文〈〈春〉〉，作者多角度地给我们描绘了哪几幅春图？其中应用的修辞手法有哪些？
2、生答：……
3、师：上一课时，我们初步学习了老舍先生的〈〈济南冬天〉〉，我们知道那里有温晴的天，慈爱温情的山，多姿娇美的雪，温柔多情的水。（板书）读之，直惹我们眷顾不舍，流连忘返。除了上一节课咱们欣赏的温晴的天，还有什么使我们如此迷恋这济南之冬的呢？作者是怎样（修辞）把一个活脱脱的济南之冬呈现给我们的呢？我们的具体感受又如何呢？让我们带着这些问题走进课文第二自然段吧。

二、品析课文第二自然段
（一）阅读感知
1、自由阅读第二段
2、抽生阅读
3、生评价阅读质量，教师计分。
（二）研读深化
1、教师设问：并用幻灯展示问
A：作者用哪句话由一段文字过度到这一文段？
B：作者在该文段中用了一个“奇”字，你认为这里的景致奇在哪里？
C：作者从哪些角度写了济南的“山”，有什么特征？
D：作者在文段中应用了哪些修辞手法？
E：文段中，是否用到了想象或是联想？在哪些文句中有所体现？
F：从小山和人们的对话中，感受到了小山什么样的情致？
2、生分语文学习小组讨论，准备抢答
3，教师评价，计分并板书
（三）谈感受绘美景
1、在老舍先生的笔下，济南的小山慈爱温情的特点已经历历在目，通过研读学习，我们请几位同学上台把你感受到的景象给我们描绘一下。
2、生准备……
3、分组描绘，教师评价计分。
小结 小结内容及各学习小组的比分情况
三、品析课文第三自然段
阅读感知
1、接力阅读
2、评价并计分
研读深化
1、教师设问（以灯片展示问题）：
A：文中说“最妙的是下点小雪了”，请问妙在哪里？
B：有哪些动词写出了小雪怎样的特点？
C：段中应用了哪些修辞手法？
D：作者是如何处理多角度的？
2、生讨论，准备抢答……
3、生抢答，教师评价并计分。
谈感受述美景
1、师：享受了济南小雪景，我们请几个同学上台来，用自己的话来描述一下。
2、生准备 ……
3、生描述，师评价并计分
小结
教师作学习内容和竞赛两方面的小结。
扩展发散应用
1、师：一个热爱生活的人，对于大自然的美好景象，绝不会无动于衷，于是，画家们拿起了自己的画笔；音乐家们连缀着自己心中的音符；雕刻家们操起了自己的刻刀；文学家驰骋在自己的思想里……这里的每一位艺术家都会无一例外地应用到一种能力，那就是联想和想象的能力。
在坐的同学们，你想过成为一名艺术家吗，你的联想和想象的能力又如何呢？想展示你的风采吗？我为大家准备了一首中国琵琶名曲《春江花月夜》，请各位伏案聆听，打开你思想的闸门，驰骋你的想象，把你头脑里的生动画面表述出来，可以是听到的，可以是看到的，可以是想到的，可以是感受到的……
2、教师播放音乐，生伏案聆听……
3、生描述，师评价并给相应的组别计分。
总结该课时
总结两方面的情况，一、学习内容。二、竞赛结果。给优秀学习小组最热烈的掌声，给暂时滞后的学习小组以鼓励。
结束并布置作业
1、自学课文余下内容，下节课展示自学结果。
2、把听音乐后的感受写在作业本上，下一课时评出优秀篇章节，在班上张贴公布。

反思：
该课以竞赛为课堂组织方式，极大地满足了学生成功的欲望，以交互为核心实现了课堂以学生为文体的现代教学观。课中学生表现涌跃，努力地思考，积极地回答问题，尤其是在教师给出录音《春江花月夜》后提出描述感受后的课堂氛围，更是活跃，同学们纷纷举手，要表达自己的看法。面对同学们的精彩描述，课中掌声不断。这不仅给了学生以美的享受，还为孩子们提供了展示自己的舞台。他们感受了成功，长此以往，他们会爱上语文的。
我的教学目标，自然也在同学们，快乐而又紧张的氛围中得以实现。他们懂得了联想和想象的方法，初步实践了表达自己感受的方法和手段。
陶行知先生说过这样一个内容，我们给孩子们学习那些经典名篇，最终的目的，就是要让孩子们学会写，学会名家名篇的写法。就这上点来说，我的这堂课是成功的。

来源：中国哲士网

学校教育教学 现代文理解分析教师备课考试，试卷试题 公务员考试，大学生就业

各类 《济南的冬天》第二课时教学设计，教学资料
  • 上一篇文章：
  • 下一篇文章：
    •  

     
    相关文章
    敬畏自然
    《沁园春·雪》教案
    《未选择的路》教案设计
    《勾践灭吴》简案
    《谏太宗十思疏》
    《宽容》序言简案
    谏太宗十思书
    谏太宗十思疏
    《天上的街市》教学设计
    《渔夫的故事》课堂教学实录
    《乡愁》教学案例(语文版七年下)
    满井游记
    《下棋》教学设计
    我教《南京大屠杀》（课堂虚录）
    一个老师的《咏雪》研究课和李研的点…
    《坐井观天》教学片断实录
    一堂阅读课：灰姑娘
    《小石潭记》课堂实录
    在美国教《荔枝蜜》
    《竹影》教案
    《琵琶行》这样上可以吗
    《小石潭记》创新设计及相关讨论
    《无题》（相见时难）课堂实录[本站论…
    学生上《种树郭橐驼传》的具体情况
    《虎丘记》课堂实录
    《阿房宫赋》第二课时实录（来自论坛…
    《失街亭》与《群英会蒋干中计》比较…
    韩军教《念奴娇·赤壁怀古》
    感受语言协调的魅力——《咏柳》《春…
    《劝学》教案
    《藤野先生》教案
    方仁工作文教学课堂实录(一)
    祖国啊，我亲爱的祖国
    方仁工作文教学课堂实录(三)
    方仁工作文教学课堂实录(二)
    方仁工作文教学课堂实录(四)
    方仁工作文教学课堂实录(五)
    《窗》作文教学实录
    写人记叙文讲评实录
    “我说我家”教学实录及点评
    新课程标准下的教案设计：《荔枝图序…
    《周处》教案设计
    《勾践灭吴》
    雨霖铃教案
    《促织》课堂实录
    《廉颇蔺相如列传》学案
    解读《将进酒》
    《在山的那边》教案
    《走一步，再走一步》听课记录（余映…
    《劝学》课堂实录
    《〈呐喊〉自序》课堂实录
    假如生活欺骗了你
    纪念普希金诞辰：假如生活欺骗了你
    20．假如生活欺骗了你
    徐志摩那些黯然心动的话
    《宽容》—— 一部人类的不宽容史
    《廉颇蔺相如列传》原文
    大傻教《这个世界的音乐》
    满井游记
    海燕
    《醉人的春夜》
    短文两篇（《敬畏生命》《热爱生命》…
    紫藤萝瀑布
    《挖荠菜》
    《提醒幸福》
    我的第一本书
    《我的母亲》
    假如生活欺骗了你
    再访不朽者——《世间最美的坟墓》教…
    《宽容》序言教案
    多样化思维创新与作文（程红兵执教）
    《苏州园林》
    我很重要                          …
    《台阶》教案
    《再别康桥》教案
    《劝学》教案
    “教你学观察”教学实录
    《想像表达训练》教学实录
    《陌上桑》
    《夸父逐日》
    《狼》
    《愚公移山》教学设计思路
    空城计教例一：
    走近庄子：《庄子：在我们无路可走的…
    《山中访友》课堂实录
    罗布泊，消逝的仙湖
    《空城计》教学实录
    《庄子：在我们无路可走的时候》教学…
    《空城计》第二课时教学设计
    《时间的脚印》教案设计（来自论坛）
    《我若为王》教学思路
    《梦溪笔谈》两则之《采草药》教案
    《采草药》说课教案
    >学案
    短文两篇《夸父逐日》
    真正的英雄
    真正的英雄
    《桃花源记》教案
    《外国散文两篇》的教学设计
    曹刿论战
    我们需要什么样的宽容
    人教版九年级上《沁园春·雪》教案
    《秋天的怀念》课堂实录
    >说课教案
    议论，让空洞走开——用形象说话（作…
    《扁鹊见蔡桓公》教案
    我的呼吁
    《中国石拱桥》
    家乡特色产品促销活动实录
    《手棒空花盆的孩子》教学设计
    《火烧云》课堂实录
    《荷花》教学实录
    《称象》教学设计
    《明湖居听书》教案
    构筑我们的精神家园——“影响我的五…
    综合性学习：《献给母亲的歌》教学设…
    将进酒①

    2004-2010　 中国哲士网版权所有　引用本站内容请指明来源　 给本站投稿　 　备案序号 蜀ICP备05009253号