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《沁园春•长沙》5

>【悟旨】
“主沉浮”是诗人及其同伴的远大理想，是诗人革命一生的主线，年轻时确立的这一理想，成为一生的奋斗目标。这也是词意升华的表现。
[总结上阙] 
      作者描写了眼前的秋景，借景抒了自己的豪情，并提出了“谁主沉浮”的问题。 

 过渡语：
上阕写“今日之游”，描眼前之秋景，提出“谁主沉浮”之问；
下阕写“昔日之游”，忆过去之峥嵘，回答“谁主沉浮”之问。
  　诗人是在思考谁是中国革命的领导者这个问题中转到回忆往事的。
2．        下 阕中的“携”、“忆”、“记”三字有何作用？词人忆了怎样的人和事？上阕中提出“谁主沉浮”这一问题，下阕回答了吗？哪些话是回答？
3．        分析下阙 以学生赏析为主
    [赏析] 
△ “忆”  要求学生联系作者的经历，寻找作者到底“忆”些什么，以及提出作者为何  
          要“忆往昔”？（意在写“今朝”，回答“谁主沉浮”） 

△ “恰”  （1）让学生谈谈“恰”这个领字的妙处，让其描绘作者及其革命战友的当年  
           意气风发的画面。 
            （2）老师重点指出作者青春年少，革命热情奔放。 
 △ “曾记否”三句  
（1） 让学生分析“击”、“遏”，领略人物的激昂豪迈。 
（2） 老师重点明确作者在这三句中把整首词的感情基调推向高潮。 
（3） 让学生体会作者“主沉浮”，“到中流击水”的寓意。 
以天下为己任，蔑视反动派统治者，改造旧中国的豪情。） 

附：板书设计： 
                   沁园春。长沙  
                                 毛泽东 
       [时令]       独立寒秋 
                    湘北北去 
       [地点]        橘子洲头 
                    看万山红遍  远观（静景）
                    层林尽梁 
                    漫江碧透    近看          点       实 
       铺叙         百舸争流 
                    鹰击长空    仰视 （动景）
                    鱼翔浅底    俯视（动景）
                    万类霜天竞自由            面       虚 
                    怅寥廊 
          [问题]     问苍茫大地 
 谁问沉浮 

                 湘江秋景图 
景物多 山、枫树林、江水、大船、鹰、鱼 
动作劲 争（船、人）、击、翔（鱼、水） 
-------竟 
范围广 
数量多 万、层、百 
色彩缤纷 红、碧、白、黑、蓝 
三、演绎创新
师：岁月是一张纯洁的白纸，假如没有理想和希望的画卷，假如没有勤劳、勇敢、真挚、刚韧的五颜六色，怎么会画出绚丽的生命彩图呢？有一首歌，成龙唱的，歌名叫《男儿当自强》。有哪位同学能唱一唱？（或者把歌词说一说也可）
师：唱完后，感觉如何？（学生交流后布置作业：以“立志做大事”为题，写出自己的学习感受。）
青春气贯长虹，勇锐盖过怯懦，进取压倒苟安。愿每位同学都能永远奏响生命的最强音。
本课作业： 

1． 下列加线字或词的注音和字形完全正确的一项是（    ）
A．惆怅（chóu  chàng）    遏制（è）     褒扬（bāo）     万户候（hóu）
B．峥嵘（zhēng  róng）    遒劲（qiú）   遨翔（áo）      岁月稠（chóu）
C．沧茫（cāng  māng）     百舸（gě）    尽管（jìn）     竟自由（jìng）
D．寥廓（liào  kuò）       伴侣（lǚ）    携带（xié）     橘子洲（jú）
2．选出对《沁园春•长沙》一词中的词句解说不正确的一项（  &nb

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