朱莉娟

工作计划的制定基础：依据本班的实际情况和学校德育工作计划

工作重心：很抓日常行为规范,教会学生如何做人

工作思路：交流、沟通在先，批评、鼓励在后，奖罚分明，严格管理。

具体实施过程：

通过暑假对班级全体学生的家访，了解到该班学生的特点：自由散漫、无视纪律，针对这一特点以及学校德育工作的重点-------“荣校”,制订了我的具体实施计划：

一、开学前的准备

1、争取每一位家长的支持，赢得每一位学生的信任

高考，实际上是一场教师、学生、家长三方的联合战斗，哪一方不配合都不可能取得胜利.尽管学习的主体是学生，但家长的作用不容忽视，如果能赢得家长的信任与支持，那么我们的工作就好做了；家访时要求家长和学生都在，首先将学校师资的安排意图，我作为班主任的工作方法，想要达到的目的向家长汇报，这样就取得家长的理解与支持，此时对家长提出管理上（主要是日常行为规范方面）的要求，每一个家长都非常乐意配合。

真心从理解学生的角度出发，为学生的切身利益着想，与学生沟通，自己的想法取得学生的认同，赢得学生的信任。以共同的高考目标引领学生，以此为抓手教育学生，让学生认识到自觉遵守纪律是大家的共同要求，是理所当然的。

2、让每一个学生对自己的未来充满信心

在走访每一个学生时都对他们作了如下了解并做详细记录,为每个学生制作了一份个人档案：

(1)一年后的考学目标

(2)近期班级内追赶目标

(3)优势学科和薄弱学科

(4)学习习惯及其他爱好（特别了解电脑和手机的使用情况）

了解具体情况之后，帮助学生分析他目前在班级和学校的位置，制订近期追赶目标，给予鼓励，让学生在假期就信心十足提前进入高三的学习状态，这样对每一个学生的追踪调查就开始了。

二、开学后的安排

1、抓好三个“小结”

（1）日小结：开学之初，主要要求学生日常行为要规范，这主要针对那些行为习惯有偏差的学生；日小结的依据来自于每一个任课教师和值日班长的反馈。（这一工作主要放在第一周）

（2）周小结：每周进行小结主要是对整个班级的行为规范和学习风气进行点评，好的提出表扬，差的要很批评，制止歪风邪气的滋长；从对每天的早自修，午自修的观察，从任课教师的反映等，对整个班级作出评价，并制订下一周的重点整改计划。（这一工作要一直坚持）

（3）月小结：针对学校安排的月考，要求每月每个学生对自己的学习效果的好坏，近期目标的是否达到作小结，帮助学生分析问题产生的原因及调整措施；这项工作中，除了对学生存在的不足提出批评之外，更重要的是让每个学生充满信心迎接下一阶段的学习，特别是对学习有困难，目标多数达不到的学生，应多鼓励，及时调整目标,让他们对自己充满希望。（这一工作要一直坚持）

2、利用好班会课

针对班级的现状，制定每周的教育主题，充分利用班会课这个重要的时机，对学生进行教育。

教育学生忌讳直接批评，更不能只有空洞的理论，要言之有物，就要注意平时收集资料，做有心人。比如《文汇报》上的《苏军专栏》和《时评点击》两个内容就比较适合拿来和学生共同探讨。这样的例子有权威性和实效性，容易引起学生的共同兴趣。像学生乱扔垃圾等缺乏公德意识的现象，我利用2007年8月27日《文汇报》上的《时评点击》——《公德教育的当务之急》作为教育题材；针对有些学生不能静下心学习的情况，我利用赵鑫珊的《关于“静”这个字》这篇文章讲述“静”字的重要；看到学生作业上认不出的字迹，我拿来了2007年9月13日《文汇报》上的《时评点击》——《鼠标、笔杆与国学》讲述写好字的重要性；再如，班干部不止一次提醒我说，我们班很多学生很有“个性”，我理解他们所说的“个性”，你说东，他偏往西，总之和老师对着干就是所谓“有个性”；为此我上网查找了大量的资料，有国内外权威的心理学着对“个性”做出的解释和论述：每个人都有个性，只是表现方式不同，而他们眼里的“个性”说白了就是无赖行经。我想通过这种方式教会学生如何做人，只有学会做人，才能学会学习。

3、将学校的德育工作重点与本班计划进行整合