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>（幻灯片10）生活中常见的对联——春联
参考：春联是春节时门上贴的对联。它的内容须体现春节喜庆色彩。除上下联外，还多了个横批，它对上下联内容作了高度概括。横批贴在门楣正中，面对大门，上联贴在大门右侧，下联贴在大门左侧。
（幻灯片11）春联示例：天增岁月人增寿，春满乾坤福满门。
三、学习拟写对联的要点：（有不明白之处看后提出）
（幻灯片12）拟写对联的要点
①审题要细心。
要写出合乎要求的对联，不能忽视题干上明示或暗示的信息。例如：全国卷要求写春联，那么就意味着所拟写下联内容须体现春节喜庆色彩和符合春联特点；浙江卷的题目要求是“请为图书馆的对联补拟下联”，那么，给它的上联“学问藏今古”所对的下联就应体现出“图书馆”这一行业特色。
②要合律工稳，联句要自然流畅。（见“对联的基本知识”）
③善于联想和想象。
联想：如由花朵想到美人（相似），由“旧习”想到“新风”（相反），由“园丁”想到“桃李”（相关）；由自然想到社会人生（具体与抽象）。
想象：如运用比喻、拟人、象征等方法，化静为动，化抽象为生命，让天地万物充满灵性与情感，让人与自然心意相通。
④注重意境。
要将一副对联当作一篇完整的文章对待，注意立意。或情景交融，或隽永深挚，或入木三分。对联形式很重要，但不能只重形式而损害对联的思想感情。
（学生阅读完毕，再请他们提出疑难之处）
四、征联竞赛（幻灯片13）（选取2004年高考对联题，能够引起学生重视）
（分为四组，设一等奖、二等奖、三等奖、鼓励奖。100分起评，分为必答、抢答两类。抢答错了有反扣。每题10分）
（幻灯片14）（必答题）评改对联（每个小组任一人说出所供对联的错误之处，并加修改）
（幻灯片15）1．全国卷（河南等）
• 上联
• 冬去春来千条杨柳迎风绿
• 下联
• 冰消雪化万朵梅花扑鼻前（香）
（幻灯片16）2．广东省
• 上联：荔枝龙眼木瓜，皆是岭南佳果
• 下联：丹霞西樵鼎湖，全是广东名山（为）
（幻灯片17）3．全国卷（广西等）
爆竹声声旧风俗旧习惯随旧岁离去
春风习习新思想新气象伴新年来到（到来）
（幻灯片18）4．全国卷（上海等 ）
• 上联
• 国兴旺家兴旺国家兴旺
• 下联
• 老舒心少舒心老少舒心（平安）
（幻灯片19）评改对联抢答（小心，别扣分哦！）
（幻灯片20）全国卷（青海等 ）
上联 东风送暖大江南北春光好
下联 春雨润物长城外百花香 （“春”字重；少一“内”字）
（幻灯片21）必答题（拟写下联）
①（必答题1）先定三题，每联10分，经学生个人思考后，再安排四人小组讨论，最后每个大组的三个四人小组各推举一人发言。
上联：祖国江山好 下联：神州面貌新
上联：爆竹声声脆 下联：祖国日日新
上联：科学能致富 下联：技术可兴家
② （幻灯片22）（必答题）安排四个大组依次对答，每联10分。在规定时间内，大组内任一位同学答出都行。
1、全国（河南、河北、山东、安徽）卷：
下面都是春联的上联，请选择其中一题对出下联。
第一题（幻灯片23）
上联： 扫千年旧习 下联：树一代新风
（上联： 祖国江山好 下联：神州面貌新）
第二题（幻灯片24）
2、上联：春晖盈大地，下联：瑞气满乾坤
3、浙江省：（幻灯片25）
上联：学问藏今古 下联：知识汇中西
4、福建省（幻灯片26）
请补写一句与上联字数相等结构相似的下联（平仄不论）
上联：爱国诚信乃做人根本 下联：求实谦虚为治学前提
抢答题：每题10分。
任一组的任一人先站起，就抢到答题权。答对加10分，答错反扣10分。
1．（幻灯片27）东湖波纹细（西园花气浓）（南山树色深）
2．（幻灯片28）镜台山上悬日月（如意塔下镇妖邪）（官井洋中浮乾坤）
（白鹤岭前挂虹霓） （桃源洞里藏神仙）
3．（幻灯片29）残雪梅中尽（春风柳上归）
4．（幻灯片29）把下列句子中的画线部分改写成一副对联，用来作“画卷”的修饰语。10分
中国人民在这奔腾不羁的长江边，展开了一幅把五千里长江斩断，把三峡无数山峰锁住的神奇画卷。
上联: 斩断长江千里水
下联: 锁住三峡无数峰（蓝轩客）
（幻灯片30）看图补联：10分（冷笑供图）
出句：柳丝系落日 对句：芳草接暮鸦 （居士） 归燕剪流霞（小小）
（幻灯片31）看图写联：10分（小小供图）
（幻灯片32）每组试拟一副对联，符合图意加20分，不合对联要求不扣分。
图片资料（幻灯片33）（小小供图）
（幻灯片34）对联试拟：
夕阳无限好，晚霞分外明。
几多风雨心难老，无限情意手犹牵。
千年修炼，难得一生牵手；
万里旅途，绝无半点负心。（冷笑）
（幻灯片35）公布龙虎榜：（掌声祝贺第一名，掌声鼓励第四名）
• 一等奖 第 组 分
• 二等奖 第 组 分
• 三等奖 第 组 分
• 鼓励奖 第 组 分
五、学习回顾：（幻灯片36）这节课，我们学习了对联的基本知识，了解拟写对联的方法。并通过通过拟写对联，征联竞赛，我们进一步加深了对这一珍贵的文学遗产的理解，加强了欣赏能力，激发了我们对这一祖国文学遗产的热爱，对提高我们运用语言文字的能力极有意义。
六、作业：（幻灯片37）
拟写对联
1．试为学校大门拟一副对联。
2．试为镜台山上的观海亭拟一副对联。
课后记：（略）
设计理念
本设计意在使朗读成为学生学习和探究的重要手段，让学生在自主、民主的氛围中学习。通过读读、想想、猜猜、联系生活实际等形式多样的方法识字、学词，引导学生体验、感悟语言文字，受到中华文化的熏陶。
教学目标
1初步认识对联这种文学形式，诵读对联，积累词语，丰富语言。
2在诵读对联中认识13个生字；会正确、规范书写10个生字。
3在识字写字过程中，进一步了解汉字的间架结构，通过书写表达汉字的形体美。
教学重点
读文识字，会认13个生字，会写10个字。
教学难点
初步理解对联所表达的意思。
教学准备
老师：在黑板张贴一副完整的对联，课件一套，红纸，黑色彩色笔若干。
学生：课前搜集对联。
教学时间
1~2课时。
教学过程
一、创设情境导入，揭示课题
1请学生观看课件，感受过春节的热闹气氛。
2谈话揭示课题。
孩子们，过年了，老师给你们带来了一份特殊的礼物——对联（教师指向张贴在黑板上的对联），学生齐读课题。
3以形象的对联入手，初识对联。
（1）抽学生读：“春回大地，春风吹出千山绿，春雨洒来万家新”。读了对联，你仿佛看到了什么？（学生自由回答）
（2）教师讲解，指导学生认识对联。（师：每逢过年，家家户户的门上都要张贴用红纸书写的对联，一副完整的对联包括横联、上联、下联，别看简简单单的对联，它包含的内容可丰富了。）
二、初读课文，识字学词
1借助汉语拼音自读课文，读准字音，读通句子，遇到生字、词多读几遍。
2同桌互读互评。
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