课后学习：收集你感兴趣的祖国名胜古迹的图片、资料，分小组办一次“祖国大地”图片展。 

第5课时     《凡尔赛宫》（一） 
学习目标：
利用网络自主查寻收集资料，了解凡尔赛宫的辉煌历史，领略凡尔赛宫的优美景色，欣赏外国建筑的风情。 
网络教学环境： 
    1、供一人一机的网络教学环境。 
    2、教师提供一些相关网站和新浪、google等搜索引擎。 
课堂学习： 
第一块：布置任务 
    1、讲解操作注意事项，提供网址和搜索引擎。 
    2、布置搜索任务：a.凡尔赛宫的辉煌历史；b.凡尔赛宫的风景图片以及相关的文字介绍；c.凡尔赛宫中收藏的艺术品及其有关资料。明确任务要点。 
第二块：网上学习  
    1、巡视，指导 上网搜索、下载。 
    2、组织交流资料 学生小组交流汇总所收集的资料。 
    3、评价    我看凡尔赛宫 学生结合刚收集的资料，在校园局域网的BBS上发表自己对凡尔赛宫的印象。 
第三块：拓展学习 
    1、请大家搜索一下自己喜欢的外国建筑的资料（如悉尼歌剧院、美国自由女神像、巴黎艾菲尔铁塔等）。上网搜索、下载。 
课后学习：
1．整理上课所收集的凡尔赛宫资料，做成幻灯片。 
    2．写一段文字介绍自己喜欢的国外建筑。 

第6课时     《凡尔赛宫》（二） 
学习目标：
通过凡尔赛宫和圆明园的比照，引起爱国主义的情感。 
课前学习： 
    1．熟读课文，利用工具书解决字词问题。 
    2．利用网络收集有关圆明园的资料。 
课堂学习： 
第一块：整体感知课文 
    1、导入：根据课文的描述，画出凡尔赛宫的大体布局图。 阅读，思考，画图。 
    2、组织交流、评价 全班讨论交流。 
    3、创设问题情境：根据课文内容，结合上一节课所收集的资料，你能不能向大家简单介绍一下凡尔赛宫三百多年的辉煌历史？介绍凡尔赛宫历史。 
    4、组织评价 交流、评价。 
第二块：精读课文内容 
    1、创设问题情境：凡尔赛宫是美的殿堂，更是一座艺术的宝库，如果你是一位导游，你将怎样来向大家介绍这样一座美不胜收的宫殿呢？请选择凡尔赛宫的一处景观具体介绍。结合上节课收集的资料，以及制作的幻灯片，小组推荐同学介绍凡尔赛宫的景观。 
    2、组织评价    评价要求：口齿清楚，仪态自然，语言优美，介绍景物顺序井然，并能适当加入自己的感受、看法。按要求评价。 
第三块：语文活动 
    1、圆明园是我国清朝一座著名的园林，有“万园之园”的美誉，如今却已剩下了断壁残垣。面对残破的圆明园遗址，对照金壁辉煌的凡尔赛宫，你有何感想？思考，讨论，自由发言。 
    2、组织交流、评价 发表见解。 
课后学习：
故宫是我国明清两代的皇宫，请阅读《故宫博物院》，比较故宫和凡尔赛宫的异同，并结合前面的《巍巍中山陵》等课文，比较中外建筑的特色，以及由此折射出的不同文化内涵。（分小组探究，并写一份简单的书面报告） 

第7课时     《短文两篇》（一） 
学习目标：能利用工具书及课文页下注释读懂课文内容。 
课前学习：学生利用工具书解决课文中的生字词，读准字音，熟读课文。 
课堂学习： 
    1、组织学生朗读课文 朗读课文，读准字音。 
    2、指导学生读懂课文内容①指导学生利用工具书和课文页下注释自己翻译课文内容。②知道学生互相质疑提问。③检查翻译情况，纠正错误。看注释，疏通文意，读懂课文内容。 
    3、指导学生背诵课文中的精彩段落，积累知识。 选择课文中最喜欢的语句加以背诵。 

第8课时     《短文两篇》（二） 
学习目标：欣赏黄鹤楼和于园这两种截然不同的美，说出自己的感受。 
课前学习：熟读课文，并能背诵课文中的精彩段落。 
课堂学习： 
第一块：复习 
    请大家背诵课文中自己喜欢的精彩段落。 背诵。 
第二块：精读课文内容 
    1、创设问题情境：作者带我们去黄鹤楼和于园“神游”了一番，你对黄鹤楼和于园的总体印象如何？两者有何不同？你“神游”时的感受又是怎样的？阅读，思考，分小组交流。 
    2、组织交流、评价 全班讨论交流。 
    3、学习评价：用笔把你心目中的于园画出来，并向大家点评一下于园“奇”在哪里。思考，画图。 
    4、组织交流、评价 全班讨论交流。 
第三块：探究活动  
    1、如果学校的花圃要重新设计，你打算怎样来布置？ 思考，分小组交流。 
    2、组织交流、评价 畅所欲言。 
课后学习： 
    1．收集并吟诵历代歌咏黄鹤楼的诗文。 
    2．把《黄鹤楼》或《于园》改写成白话散文。 

第9、10、11课时     写作 
    本单元是介绍国内外建筑艺术的说明文单元。介绍建筑物首先要准确把握它的特点，这就离不开仔细观察，要训练学生的观察能力，抓住观察对象的特点。其次，在介绍时还要有一定的顺序，不能杂乱无章，可以让学生从本单元的课文中体会说明的顺序。本单元的写作训练可以让学生写一篇介绍建筑物的说明文，抓住特点，条理清楚，并要培养学生养成修改作文的习惯。可与本单元的综合实践活动联系起来。 
第9课时 
学习目标：学会观察一幢建筑物，准确抓住事物的特点。 
课堂学习： 
    1、组织学生自学课本中“观察和描写事物特点”的内容。 自学教科书 
    2、结合本单元课文，进行写作指导。 
    3、组织学生观察校园某一建筑物，并口述其特点。 观察，抓住特点，口述。 
    4、组织评价 全班交流、评价。 
课后学习：观察自己身边的、感兴趣的建筑物，抓住它的特点。 
第10课时 
学习目标：学会按一定的顺序介绍某一建筑物，条理清楚。 
课堂学习： 
    1、布置写作任务：写一篇介绍一座建筑物的说明文。 构思 
    2、明确写作要求：仔细观察并准确描写出建筑物的特点，条理清楚，顺序井然。写作 
    3、组织学生自改。 自己修改。 
课后学习：自己修改作文。 
第11课时 

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