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苏教七年级第一单元教学设计
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学们一定会被各自的知识互相吸引，产生共鸣，从而激起大家以更大的热情去探索动物世界的无穷奥秘。
课后：小组整理材料，整合成册。
2、学生自主合作探究地学习课文。（9课时）
我个人觉得本单元的课文基本都是运用了文学笔调向我们介绍了几种小动物，语言
通俗浅显、生动传神，因此，课文教学中以学生自主学习为主，让学生在阅读思考中了解动物的形态、习性、性格等方面的特点。学习作者以准确生动的语言来介绍动物的特点。通过自己感受，充分认识到：准确生动的介绍来自于平时细心的观察。
十三、《松鼠》（2课时）
这篇文章作者用用文学笔调向我们勾勒了松鼠漂亮的外貌、驯良的习性和乖巧的性格，特别突出了它令人喜爱的特点。在学习中主要弄清松鼠的特点，以及体会作者是怎样用准确的语言来表达的。
教学目标：1、了解作者介绍的松鼠的特点，激发学生对小动物的兴趣，培养热爱动物、保护动物的意识。
2、理清作者的思路，能够顺畅地复述课文。
3、学习本文细致观察事物的特征，抓住事物特征介绍事物的方法。
4、体味用准确生动形象的语言说明事物，提高表达能力。
教学过程：
第一课时
1、课前：布置预习：（1）、朗读课文，查阅生字词。
（2）、查阅资料，了解布丰和松鼠的有关知识。
2、课中：（1）、小小组交流收集的资料，代表发言，其他同学补充并做好记录。
（2）、写字比赛（一组出字，一组写字）。
（3）、整体感知课文：A、朗读课文，概括说说松鼠的特点。
B、编写课文提纲，相互补充评价。
C、用自己的语言生动地复述课文，学生评价。
3、课后：（1）、朗读课文，找出文中描写生动的语句，想一想作者是如何达到这种效果的。
（2）、阅读课文，找出自己觉得有疑惑的地方。（可以先查找资料自行解答）
（3）、收集松鼠的各种生活图片。
第二课时
1、课前：（1）、整理有关松鼠的知识和图片。
（2）、收集动物邮票。
（3）、选择自己喜欢的朗读，说说为什么喜欢。
2、课中：（1）、学生交流自己对课文的疑惑，有的可以相互解答，有的可以课后查阅资料。
（比如：为什么作者认为松鼠最不象四足兽。）
（2）、朗读自己觉得描写生动的语句，说说作者是怎样描写才达到如此效果的。
（可以重点赏析课文中“它们面容清秀”自然段。）
（3）、小小组根据收集的资料设计一组邮票，能够准确生动地表现松鼠的生活。给这套邮票定一个自己满意的名字，并用恰当的语言阐述自己的创意。
3、课后：（1）、根据收集的资料，仿照生物书体系，编写一篇生物课文：介绍松鼠的知识。
（2）、写一篇日记，说说自己是否喜欢松鼠，喜不喜欢都请说明理由。
（3）、收集自己喜欢的其他动物的资料。
第三、四课时
十四、《松树金龟子（节选）》（2课时）
法布尔具有很高的文学造诣，深受文艺复兴时代作家的影响，曾获得“昆虫诗人”的美誉，法国著名作家雨果也称赞他为“昆虫世界的荷马”！《昆虫世界》是法布尔穷毕生之力，混迹与严森山野，数十年如一日，放大镜和笔记本不离手，观察、研究昆虫的结晶。他的笔调朴实、清新、并不时语露机锋，提出对生命价值的深度思考。书中栩栩如生地记录了昆虫世界中各种各样小生命的食性、喜好、生存技巧、天敌、蜕变、繁殖……尤其对昆虫的描述，既充满童心，又富有诗意和幽默感。本文也不例外，因此，我觉得要重视朗读这篇课文。
教学目标：1、有表情地朗读课文，概括松树金龟子的特点。
2学习作者严谨的科学态度，养成细致观察的习惯。
3关注自然，细心观察，运用准确生动的语言描写自然生物。
4、小组调查探究昆虫界的有关知识，激发对大自然的热爱。
第3课时
1、课前：（1）、预习课文，查阅工具书，扫除阅读障碍。
（2）、查找有关法布尔的生平以及金龟子的资料，有条件的可去郊外捕捉金龟子。
2、课中：（1）、小组交流资料：比如金龟子的种类、危害、生活习性、防治方法等。
（2）、自主地有表情地朗读课文，独立思考，勾画概括松树金龟子的特点。
（3）、提出自己对课文感兴趣的问题，互相交流，有疑问的课后查找资料。
（比如：各种昆虫的叫声有什么含义吗？生物繁殖的有趣现象等）
3、课后：（1）、补充自己收集的有关金龟子的材料。
（2）、观察自己比较喜欢的一种动物或植物并做记录，也可适当查阅资料。
第4课时
1、课前：（1）、整理金龟子的资料。
（2）、有条件的小组可以去公园、郊外观察生物，并做好记录。
2、课中：（1）、小组整合、交流自己对课文中感兴趣有疑惑的问题，以及自己通过各种途径解决的结果。
（2）、写作：选取自己日常生活中比较喜欢的或者常见的一种小动物，（也可以是一种植物），用一、二百字生动准确地写出它讨人喜欢的体态或动作。（提示：描写动物，除了应该捕捉其形态特征和动作特征之外，还可以描写动物的静态和动态所反映出的生活习性，以及对动物生活环境的描写。）
A、例文介绍（害虫的天敌—蜘蛛）。B、写作（比如：蚊子、企鹅、恐龙、青蛙等）。C、交流、评价。
3、课后：（1）、摘录并背诵自己比较喜欢的一段课文。
（2）、根据资料，仿照生物书体系，编写一篇生物课文：介绍松树金龟子的知识。
（3）、假如现在你是技术员，一果园中出现大量金龟子，正严重危害果树，根据你收集的资料，制定防治措施以及实施细节。
第五、六课时
十五 《国宝------大熊猫》（2课时）
1961年世界野生动物基金会成立时，大熊猫被选中作为会徽的图案，是因为它稀有珍贵，只有中国的个别地区才有。因此，中国的大熊猫还常常作为“和平大使”带着中国人民的友谊到国外去攀亲结友。但是，伴随着现代工业文明的持续高速发展，在提高了人类生活品质的同时，自然环境所遭受的破坏程度也日益严重。对于面临濒危的大熊猫而言，虽然受到世界人民的关注，但是环境的破坏和森林的砍伐严重影响着大熊猫的生存质量。因此，对于初一的学生很有必要了解和关注大熊猫的生存现状，为保护这一古老的物种献计献策。
教学目标：1、自主学习，了解我国大熊猫的有关知识。
2、小组调查研究，关注我国大熊猫的生存现状。
3、举行辩论会，讨论大熊猫的生存繁衍问题。
4、开展宣传活动，号召社会一起关注关心大熊猫。
第5课时
1、课前：（1）、收集有关大熊猫的资料。
（2）、查阅工具书，能够顺畅地熟读课文。
2、课中：（1）、熟读课文，学生自己概括大熊上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] 下一页
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来源：中国哲士网
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