|
要求组内交流，互改
2学生推荐作文师生互动评改作文
3教师听取各组意见指导学生评分
第11学时 口语交际——劝告
学习目标：学习在说话中抓住对方的心理特点，或正面引导，或直话曲说，用婉转的话语打动对方。
课前学习：搜集成功劝说他人的事例
教学步骤教师活动学生活动
1.布置学生自学短文《劝说》自主学习，圈话重点
2.请学生交流成功劝说的事例学生讲述事例、听取他人发言
3布置结合短文进行思考：成功劝说的经验思考、发言、交流
4创设情境角色扮演，劝说他人
课后学习：自主创设一个情境，说服他人，将劝说过程记录下来。
第12课时 单元专题交流
介绍各组的活动过程、交流各组的活动成果、谈谈活动的体验与收获，在专题交流中进一步体会本单元的学习目标，师生互动评价。
课后学习：自我评价单元收获，完成表格
总结方面获得收益存在问题
（1）课堂发言的情况。
（2）完成作业的情况。
（3）参与活动的情况。
（4）学习兴趣的增强。
（5）学习能力的提高。
（6）情感态度的升华。
（7）对老师建议、评价
附件: 苏教版七年级语文 第二单元设计.doc
第三单元 建筑艺术
常州市西林实验学校 蒋健
建筑是科学，建筑也是艺术。建筑是无声的诗歌，建筑是凝固的音乐。本单元，我们将一起欣赏巍峨、雄伟、庄严的人民英雄纪念碑，巍巍中山陵，金壁辉煌的法国凡尔赛宫，还有体现我国古代建筑艺术特色的黄鹤楼和于园。从这些建筑中，我们可以充分感受建筑的美。同时，建筑也是历史，建筑是文化，任何一个时代、国家的建筑，都反映出这个时代的印记，这个国家的审美习惯和文化内涵。从这些建筑中，我们可以看到历史的印记和社会发展的足迹，可以领悟到人类的勤劳、智慧和对美的追求。
一、单元教学目标：
1． 阅读有关介绍名胜古迹的文学作品，了解历史，展望未来，解读人类的勤劳、智慧和对美的追求。
2．能够掌握此类文章常用的说明顺序和说明、记叙、描写相结合的写作方法。
3．能用简单的说明文介绍你熟悉的某一建筑，准确描写出它的特点。
4．通过搜集资料、调查等实践活动，了解国内外著名的建筑。
二、学习资源：
1．图书资源：
《当代国外著名建筑师作品精选》中国建筑工业出版社
《世界城市环境雕塑》中国建筑工业出版社
《世界景观大全》 台湾建筑报导杂志社
《世界建筑史丛书》中国建筑工业出版社
2． 推荐网站：
http://cctv.ctrip.com/destinations/sight.asp?resource=1655
http://cyc6.cycnet.com:8090/xuezhu/his_data/content.jsp?n_id=7066
http://www.dlgallery.com.cn/paris/balifengguang8.htm
http://www.people.com.cn/GB/shenghuo/80/106/20010914/560950.html
http://www.sc.homeway.com.cn/travel/china/hubei/
3．影视资源：
《天安门》 《埃及金字塔探秘》 《惊异澳洲》
《故宫》 《秦陵地宫探密》
三、单元课时安排：共14课时
单元整体学习 1课时
《人民英雄永垂不朽》 2课时
《巍巍中山陵》 1课时
《凡尔赛宫》 2课时
《短文两篇》 2课时
写作 3课时
口语交际 1课时
综合性学习活动交流 1课时
单元小结 1课时
四、教学过程：
第1课时 单元整体学习
第一块：单元整体感知
1 导入：明确本单元的学习要求 听讲
2 布置任务：整体浏览本单元的课文内容。 对照目录，浏览本单元课文。
第二块：确立单元研究活动专题
1 导入：在本单元所介绍的建筑物中，你最喜欢哪一个？ 讨论、交流，各抒己见。
2 根据课文内容，选择你感兴趣的问题确定本单元的研究专题。 分小组讨论，确立自 己的研究活动专题。
3 巡视，指导。
第三块： 推荐单元研究活动专题：
1．利用图书馆或网络收集你感兴趣的国内外著名建筑的资料，加工整理，并充当一次导游，向同学们介绍这些建筑。
2．参观了解身边的名胜古迹，如天宁寺、东坡公园、荆川公园、瞿秋白纪念馆等，进一步体会我国的建筑特色和文化，并在班内进行形象生动的介绍。
第2课时 《人民英雄永垂不朽》（一）
学习目标：
1．能理清作者瞻仰人民英雄纪念碑的方位顺序，掌握简单的说明顺序。
2．能从人民英雄纪念碑的建筑中体会我国建筑的特色和文化内涵。
课前学习：学生通过图书馆或网络等收集有关中国建筑文化的材料。
课堂学习：
第一块：整体感知课文
1、 导入：请同学们阅读课文，划出文中表现作者路上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] 下一页
|
