1、课前：认真阅读大家编写的课文。
2、课中：（1）、要求：请你认真阅读选文，仿照苏教版语文书编写体系，编辑一本语文书。
（2）、小组分工合作：卷首语、选文分类、单元整理等。
（3）、交流讨论，最后选择一个大家比较认可的版本。
3、课后：（1）、小组整理装订成册，互相传阅，提出建议和意见。
（2）、学生联系学校，把认可版本复印装订，人手一册。
（2）、日记：谈谈自己编书的体会。
第九课时
诵读欣赏
三首诗都是咏物诗，寄托了诗人的思想感情。至于具体的情，应该让学生自己在反复地诵读中去品味，在反复地“咀嚼”中领会诗歌的意境美和语言美，教师不必作繁琐、精细的分析。
教学目标：1、反复诵读，体会诗歌的意境以及作者寄托的思想感情。
2、熟读成诵，准确地背诵并默写出诗歌。
1、课前：查阅资料：作者、动物的有关知识、其他咏物（动物）诗。
2、课中：（1）、采用不同形式朗读诗歌：个人、小组、集体等。
（2）、反复诵读，谈谈寄托了作者怎样的思想感情。
（3）、交流：自己是否喜欢这三首诗，为什么？
（4）、补充自己喜欢的或收集到的其他咏物（动物）诗。
（5）、同桌互相背诵，小组比赛。
3、课后：（1）、作一幅画，配上其中一首诗。
（2）、选择一诗，扩写成一篇短文。
（3）、自己创作一首咏物（动物）诗。
第十一、十二课时
写 作（2课时）
第十四课进行了“抓住特点介绍动物”的写作活动，因此，可以设计一次想象作文写作
教学目标：（1）、展开想象的翅膀，编写童话故事。
（2）、自主修改诗歌、作文，提高表达能力。
（3）、小组合作，培养交际能力。
第11课时
1、课前：观看《狮子王》等影片、电视片，构思创作。
2、课中：写作（老师一起创作）。
要求：童话故事。发挥想象，题目自拟，字数不限。
3、课后：自己修改咏物诗和童话故事。
第12课时
1、课前：以班委会的名义写一份请柬，注意格式、内容、用语等。
主要内容：邀请家长和任课老师观赏学生成果展示。
2、课中：（1）、小组交流自己创作的咏物诗、题画诗、短文和童话，提出修改建议。
（2）、选择自己比较满意的作品向大家展示。
A、可以朗诵诗歌、介绍题画诗的创意、朗诵短文，讲演童话故事；
B、可以个人、小组或自主结合。
（3）、请老师、家长以及学生评价。
3、课后：收集创作，整理成册。
第十三、十四、十五课时
综合实践活动（3课时）
通过本单元的学习，和学生自己收集的资料，可以感觉到：目前我国野生动物的情况非常严峻。但这些都是学生从书本上间接得到的，应该让学生走进自然，自己去调查研究，这样才能有更深的体会，从而关注自然，关心动物，自觉的投入保护野生动物的行列。
教学目标：1、投身调查研究活动，关注动物生存状态。
2、小组合作、探究目前存在的问题及解决办法。
3、从身边点滴做起，保护自然野生动物。
第13课时
1、课前：制定调查计划，预设问题，联系单位（公园、市场、农场等）
2、课中：小组结合，参观调查，采访记录。
3、课后：整理自己的采访记录。
第14课时
1、课前：根据自己的记录，查找资料，充实内容。
2、课中：（1）、小组交流记录，并及时补充修改。
（2）、讨论并选择一个感兴趣的论题，展开研讨、探究，组长记录。
（3）、小组合作，完成一份学校所在地保护野生动物的调查报告。
3、课后：完成调查报告。
第15课时
1、课前：（1）、设计语文活动方案：主题：保护野生动物，从你从我做起。
内容：以学生自己的作品为主。 形式：歌、舞、小品、朗诵等。
（2）、小组合作、班委会协调，充分准备。
2、课中：语文主题活动。
3、课后：每个小组开展各种形式的保护野生动物的宣传活动。
（可以是壁报、手抄报、电脑小报、宣传栏、广播讲演等形式。）
第五单元教学设计 [苏语七下]
武进区湖塘桥初中 沈鑫涛
1．单元主题：信息传播
2．单元
