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一：试题分析
本试题为2007-2008学年度第一学期期末测试题。有县教育局统一命题。满分为100分，时值为40分钟。试题分听力和笔试两部分。包括抄写，单词，交际运用，多元智能的考察。题型全面，覆盖面广泛。侧重基础知识考察的同时注重了语言交际功能的检测。对今后的教学有很强的指导作用。
题型比例分析
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题型 |
抄写 |
词汇 |
交际用语 |
多元智能 |
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分值 |
10 |
70 |
10 |
10 |
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比例 |
1o% |
70% |
10% |
10% |
内容比例分析
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内容 |
食品 |
反义词 |
身体部位 |
交际用语 |
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比例 |
20% |
10% |
10% |
10% |
难易程度分析
本套试题相对前三年的试题而言，添加了对语言运用的测试。在基础知识的测试的基础上，充分考察了学生对语言的运用。虽然有些难，但是层次性比较好，适合一年级起始学习英语的学生的年龄和学习特点。
二：题型和知识涵盖的对应分析
抄写：
抄写部分考察了学生的抄写能力，把单词和句子的抄写集合成对短文的抄写，一综合的形式考察了学生的抄写习惯和能力。
词汇：
本册书的教学重点是身体部位、家庭成员、食品、反义词、数字。本试卷重点考察了学生对食品、身体部位、反义词。运用不同的形式，听力，选词，连线，等形式从不同的角度对学生的词汇掌握进行了测试，比较全面。
交际用语：
听力和笔试的第二部分分别对学生的交际用语进行了测试。
三：学生分析
三年级学生，经过了两个学年四个学期的英语课，对英语知识有一定的基础，但还是基础薄弱。学生考察重点还应该放在基础上，发挥型题和难度高的题尽量少点。这次试卷有一点偏难。
五：考试结果分析
如果就单纯的考试分数来看,应该说成绩是理想的.如果从学生的层次来看,考试的成绩却是令人深思的.学生高中低层次的分布并不是让人满意的.被我们称之为灰色学生的中间学生的成绩不是令人鼓舞的.
六:结果与教学工作的对应分析
学生的听力测试,让很多的学生失常,没有显现自己真实的应有的水平,其原因在于我的工作.课本的磁带是听力磁带,如果要学生跟读磁带,就需要教师站在录音机旁不断的按暂停键,造成教师不能近距离接触学生,学生的朗读就是形同虚设.要近距离接触学生，就需要学生跟随教师朗读.这样,听磁带的机会就少.对录音机就陌生.
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