河北省唐山市第五小学



     本次考试，从试卷面上看，分别从概念、计算、应用三方面考查学生的双基、思维、问题解决的能力，可以说全面考查了学生的综合学习能力；从题目上看，全面考查学生对教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况及对数学知识的灵活应用能力。试题既要做到了不偏、不难、不怪，密切联系学生生活实际，增加灵活性，考出了学生的真实成绩和水平，增强了学生学数学、用数学的兴趣和信心。
    一、逐题分析
    想一想，填一填。
    学生出现的错误不多，考核了学生基本知识的掌握能力。其中后4道填空有一定力度，考察了学生对知识的运用能力。失分的学生大都在这里出现错误。
    填“>”“ <”“ =” 。
    道题考核了学生对质量单位的换算能力以及学生的估算能力，不少学生是通过计算来求出结果的，虽然对了，但是没有达到本题的目的。失分的学生不多。
    选择题。
    本题考核学生的知识面较为广阔，前2题学生失分较多。原因有两种：一是：对这2题第一次接触，不理解题目的意思，不能够做出正确的选择。二是：思维上有限制，不能够正确做出选择。一些好学生反而从这两道题中得到提示，把填空中的题做出来。这也考核了一些学生的理解能力与运用能力。
    计算题。
    本道题失分较少，多数学生都能计算正确，失分的多在填表中，原因在于对题目不理解，马虎大意。
    应用题
    应用题题的解答中。大部分学生未理解题目的意思，就马虎处理。特别是对要求把握不够。
    二、教学改进方案
    在以后的教学中，要培养学生主动探究知识的能力，不但要让学生学会知识更要让学生会学，同时要注重培养学生各方面的能力，使之在实际生活中能合理运用。针对学生分析理解能力较差的实际情况，要在今后的应用题教学中培养学生从多方面、多角度去思考，把所学的知识应用于实际中。