三年级数学期末试卷分析
这张试卷的考查内容都是书上的原题，学生都做过，都讲过，有的题目已经反复做过多次，考试成绩应该说还是不错的，优秀率能达到85%，整个年级不优秀的只有22人，但细细分析，问题主要存在于以下几个方面：
一、空间想象内容错误多
整张试卷上扣分最多的就是长方形和正方形一单元的知识点考查了，填空题中考了第6题，用4个小正方形拼大正方形，用8个小正方形拼长方形，求周长，本文转自[教育文稿网] www.eduwg.com 转载请注明出处。应用题中考了一张长方形纸中减去一个最大的正方形，求剩下部分的周长。应该说，这两题与我们平时练习的题目相比是相当简单的，只要画出图，标出长和宽或者边长，周长就很容易求出来了。可学生还是错，我看了试卷，其中最主要的原因是没有画图，凭空想象，因为三年级的学生本身处于空间思维能力比较弱的年龄段，不画图，长和宽到底是多少，在脑子中很难想象得出来，错误就难免了，我们三个老师都强调了一定要画图，可还是有学生不听。第二，画图了，不能正确找出要去图形的长与宽，以及找出长和宽还计算错误的，这些学生应该说学习态度有一定问题，缺乏那种细心、认真的态度。我们讲过了，练过了，我们自认为很到位了，可学生到底听了多少，执行率是多少，我们不能单从老师的角度考虑问题，要看看学生到底有没有按要求去做，有没有真正养成好的习惯。
二、不认真读题错误多
这张试卷要失分多数失分在不认真读题上，如弟2题：由5个一喝3个千组成的数读作什么，因为学生不仔细读题，所以把它写成3005，读作应该是三千零五，用语文字写，读写不分。再如：用布的 做裤子， 做上衣，这块布少了多少？学生不仔细读题，错的学生几乎都是求的剩下的。19题要求设计周长是20米的两个不同的花坛，因为不仔细读题，有的学生只设计了一个。虽然考试之前老师反复要求一定要把题目读仔细，但学生因为没有养成习惯，所以知道要读题，但就是不能细心读，不能真正把题目的意思读懂，读题的习惯与要求有待我们平时去培养，去灌输。

三、计算仍然有错误
试卷上个还有学生计算有错误，总不能做到百分之百的正确，口算题中500×8，学生还是有少0的现象，列竖式计算中横式答案有不少学生写错，还有学生口诀背错，最可恨的是应用题中的计算错误，导致失分严重，有学生题目中的数字抄下来就变了样，还有学生第一步的计算得数到第二步就抄错了，这些错误能避免，可每次都有学生错误，当然错误已经减少了，但如何做到更少还要我们多动脑筋，多练习，让学生养成检查的好习惯。
四、操作题成了薄弱点
试卷上的操作题是整理数据，因为这平时复习时几乎没有讲到，而平时实践的机会也很少，所以多数学生已经忘了用画“正”的方法来进行整理，有数的，有直接写数字的，还有画“正”总数不对的，这些错误主要责任在老师，没有好好练到，没有考虑到，钻研教材不细致啊，今后一定不会忽略这些细小的知识点。
总之，这张试卷虽然是考学生，实质是考查了老师平时的教学态度与教学效果，我们讲得还不够深刻，练习还不够细致，知识点搜集得还不够全面，学生的习惯培养还没有真正到位，好的习惯没有真正养成，来学期，我们将更加努力，以取得更为优异的成绩。