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年度上学期小学期中数学考试试卷分析

查询小学数学三年级上学期试卷分析的详细结果

年度上学期小学期中数学考试试卷分析本学期,我校小学的期中考试是以抽考形式进行的。现就抽考学生在试卷中本次半期考试的情况,做个简单的分析,希望对各位教师下半期的教学工作有所帮助
  一、基础知识部分
  一年级主要存在的问题是:左右的区分、立体图形的认识。在这3方面失分较多。
  二年级主要问题是:角的认识中直角的判定,最大角的判定失分较多。
  三年级主要是《认识钟表》里“再过( )分是3:30”这种类型的题失分十分严重;还有就是计量单位用于生活实际,学生的生活常识及经验不足。
  四年级主要体现在:如0.97×0.97○0.97 0.78÷0.92○0.78这样带有等巧性的判断方法,乘法分配率的应用,循环小数的简便写法上失分较重。
  六年级主要体现在:分数乘法的应用,比和比例。这2个知识点是学生出错的地方。四年级学生在做基础题时,失误较少。
  从以上分析可得知:学生对基础知识失分较重主要是综合运用知识点,整合各单元的知识能 力弱。而且学生遗忘某个知识点的现象严重。
  二、计算部分
  每个年级都有学生出现计算失误的问题,其中还包括基础好的学生。四年级学生的计算失分最为严重,其次就是五年级学生在做小数乘法、小数除法,解方程中失分也较严重。
  三、解决问题部分
  一年级最后一题的看图列式
  很多学生没有看懂图的含义,而仅仅只看到图的左边,没有看完右边,所以式子很多学生都是是以6+2=8展开的。
  二年级:“5年后,父亲比儿子大多少岁”,这样的题型在五年级的试卷中也有,对于二年级的学生来讲,这种题还是有些难度。“图文并茂”的解决问题,而学生仅仅只看了文字的描述,而不去观察图,导致分析失误。
  三年级:主要是关于“长方形、正方形的周长公式”灵活运用的问题。
  四年级:分析问题的能力较强,但主要的失分在于形式正确后却计算失误。还有就是在一些细节问题上注意不够。如单位的书写及答句的书写。
  五年级主要是最后一题。学生刚学过列方程解决数学问题,都是直接设的未知数,但此题是要求学生间接设未知数。就这样,学生走不出思维的圈子,连优等生都失了5分。但此类型仍是我们教材中ax+bx=c的类型。
  六年级主要是一个文字题“12个 减去 ,所得的差再缩小12倍,得多少?”按照新课改教材中理念,12个 列式可以是12× ,也可以是 ×12;但由于是旧教材,教师在阅卷时,将12× 全部判定为错。当时也引起了较大的争论,但最后仍以 ×12为标准收场。所以此题失分的人较多。
  本次考试试卷各年级均没有出现偏题、怪题,都是围绕教材,以巩固知识,培养学生融合知识的能力为主要的。基础性强。
  四、反思
  从学生做题中失分情况来看,我们老师今后要从以下几个方面,训练学生的各项能力。
  1、“抄错题,不带单位,不写答句”,学生的学习习惯要加强训练,培养学生良好的学习习惯。
  2、“8.5+5=9 3.4+2.6=7 ”计算马虎,准确率偏低,要培养学生的计算能力,每天坚持10——20分钟的计算训练。
  3、解决问题中学生的灵活应变能力差。要注重引导学生学会分析问题的能力,在今后的教学中,多引导,多让学生说说自己的思路。

            高山小学数学组

来源:中国哲士网

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