试卷重点分析
本单元属于概念部分,概念较多,也较为重要,重要包括四个内容:面积和面积单位、长正方形面积计算、面积单位的进率、常用土地面积单位。这单元内容的教与学是在学生已经掌握了长方形和正方形的特点,并会计算长方形和正方形周长的基础上进行的。是从长度到面积在空间上的一次飞跃,也是为今后学习其他平面图形的面积计算打下了基础。
这张卷子有些偏难,有一些小陷阱在里面,如果不细心就很容易出错。
一、基本练习
1.填空(单位换算):单位换算是这单元的一个难点,学生对于单位间的进率掌握不够,对于这部分需要多加练习,进率是必定要记住的,不光是这道题目失分的同学,即使是全对了我们也要多加练习,争取今后这样的题目都能做对。
2.选择合适的单位:这部分虽然失分人数较少,但这部分的知识不容疏忽,这道题考核的是学生对于面积单位实际大小的感知。
3.判断(1)题,这道题目与之前练习是见过的一道题目相似:黄冈上52页3(5)题面积是1公顷的一块地,必定是边长为100米的正方形土地,这道题目是错的,因为这道题没有规定这块土地必定是正方形的,所以也可以是长方形。而卷子上的题目是面积是1平方分米的正方形,它的边长是1分米,题眼前提是正方形,面积是1平方分米,则边长是1分米是对的。
(3)题重要考核的是学生对于周长和面积的区分,周长指的是长度单位,面积是面积单位,因此不能进行比较,所以是错的。
二、解决问题
2题共有两问,重要失分原因是计算丢分,虽然本单元是面积,但是很大一部分用到了之前学过的乘除法,计算还是一大关啊!学生学了一些难度大的乘除法后,最基本的加减法却容易丢分了,所以每道题目都要认真做,题目不分难易,最重要的是做题的心态。
3题学生注意到了题目中的80米指的其实就是正方形的周长,因此要求正方形的面积需要先依据周长公式求出边长,然后应用面积公式求出面积,其中失分的同学还有一类原因就是公式记得不牢,回去要认真牢记公式啊!
4题要求在长方形上剪下最大的正方形,问剩下的部分是什么图形,其面积是多少?失分原因没有注意题目中的重点词“剩下部分”,差错的写成了正方形,第二问的面积求成了正方形的面积。
5题最难。考核的是不规则图形的周长及面积的计算方法,失分原因审题不细心,计算丢分,公式不牢;首先求周长,将不规则图形中的两条边进行平移形成可求的长方形,先求宽(5+4=9厘米),再依据长是10厘米,宽是9厘米,周长=(10+9)×2=38(厘米)容易出错的地方是将宽看成10厘米,在这里需要提出的是,如果在做题时能够注意将平移后的图形补充完全并将平移的两条线的长度及时标注在图中会减少失分率。其次是求面积,方法有多种,可以用分割法,将图形分割长两部分分别求面积然后求和,也可以用割补法,先将图形补充完全,求出长方形的面积,在将多加的部分减去即所求图形的面积。许多孩子只求到10×9=90(平方厘米)了,不理解要求的是什么?还要多练习图形题。
6题大多数学生都完成的很好,图也画得很规范(有的没标数),提出表彰!但是列式时都缺少过程(1×6=6(厘米)1×2=2(厘米)1×3=3(厘米))然后再套公式计算。这次只要列式对了,结果也对了就不扣过程分了,但以后做这种题时必定要有过程。
7题是一道与实际相联系的题目,重要考核的是学生的一些生活经验的积聚,注意到门和窗户是不用粉刷的,因此可以将门窗的面积减去即是需要粉刷的面积,这道题目相对于之前做的小学数学三年级目标测试卷A卷中的最后一道题要简单一些,总之这样的题目还是要多加积聚,题型见多了思路也就宽了。
针对这个单元,虽然单元考试完结了,但是还有今后的期末考试,因此还是要不断练习,可以从几部分入手:(本页面由实用文章收集整理。文章内容大多来自网络,收集这些材料仅供个人学习使用。所有材料包括文章、图片等,其版权属原作者所有,转载敬请注明原作者。)
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