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本学期的期中考试已经尘埃落定，后半学期的教学任务已井然展开。教育专家们以为考试评价是武器。科学分析考试的得与失，进而指引我们的教学工作，指引学生的学习。这就是召开试卷分析会的意义所在。
教了近十年的语文课，一个真实的感受却是越来越感到自己的浅陋，越来越感到自己对教材的理解还很不到位。很多时候都有这样的想法：语文教学真的是一片海洋，能够在其中畅游的应当很少，更多的是戏水于其间。而对于我而言，呛水确是经常的。但作为语文老师，我也清醒地知道，正是这种内心的不安才是我深入研究的不懈动力。
下面我就不揣浅陋，就这张试卷的内容并联接我班学生的答题情况谈几点看法。恳请各位老师批评指教。
一、试卷的特点及构成。
板块
分数
题号
分值
试题重要起源及特点
才能层级
一
语言
积聚
与
应用
20分
1
2
课内生字词字音
A
2
4
课内生字词字形
B
3
2
文学常识
B
4
2
朗读节奏
C
5
2
古诗鉴赏
C
6
2
成语应用
B
7
4
古诗文默写
B
8
2
语言应用—--现代诗歌仿写
D
二
课内
记叙文阅读
13分
9
4
《父亲的花儿落了》一文：记叙文要素考核
A
10
4
《父亲的花儿落了》一文：写人方法考核
B
11
3
《父亲的花儿落了》一文：理解关键词语，揣摩感情
D
12
3
《父亲的花儿落了》一文：句子的作用
D
13
3
《父亲的花儿落了》一文：深入含义句赏析
D
课外
散文阅读
13分
14
3
《孩子，我为什么打你》：联系上下文词语应用考核
E
15
3
《孩子，我为什么打你》：文本信息提取
A
16
3
《孩子，我为什么打你》：分析句段的作用
C
17
3
《孩子，我为什么打你》：写人方法的赏析
C
18
3
《孩子，我为什么打你》：文章主旨及作者感情的理解
D
文言文阅读
14分
19
3
《伤仲永》《孙权劝学》： 古汉语词语积聚
A
20
2
《伤仲永》《孙权劝学》： 文言翻译
B
21
40
《伤仲永》《孙权劝学》：文章内容感知
E
22
《伤仲永》《孙权劝学》：感悟与启发
D
三
作 文
40分
23
5分
语段改正练习
E
24
30分
半命题作文：《难忘的一堂----课》
25
话题作文：改变
26
5分
自评
Ａ．易，Ｂ．较易，Ｃ．中， D．较难，Ｅ．难
本试卷的构成如上表所示。下面就本试卷的特点略加讲解。
1、覆盖面广，考核到位
全套试题26个小题，出题范围覆盖字音、字形、病句的改正、文言文字词句的理解、古诗文积聚等，同时又牵涉到了提取与加工信息、语言的理解、语言的赏析与应用以及品读关键性语句等内容。综合来看，本份试卷的考核覆盖面涵盖了人教版七下语文教材前三单元的绝大多数内容。
2、落实知识，重在才能
在试题构成上，知识考核与才能养成并重。既重视学生语文基顾知识的掌握，如古诗文的背诵默写、生字词、文言字词等，同时高度重视学生语文才能的形成。如诗歌仿写、描写方法的辨析、词语的应用、含义深入的句子的理解等。（本页面由实用文章收集整理。文章内容大多来自网络，收集这些材料仅供个人学习使用。所有材料包括文章、图片等，其版权属原作者所有，转载敬请注明原作者。）
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