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智取生辰纲

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智取生辰纲
施耐庵
备课人:小果

目的:1、学习本文明暗两条线索相结合的结构方式。
2、认识杨志的性格发展变化及形象特征。
3、学习本文环境描写和衬托的作用。
重点:结构和人物。
时间:三课时。
第一课时
要点:了解课文内容,学习本文的双线结构。
步骤:
一、解题
本文节选《水浒传》第十六回:“杨志押送金银担,吴用智取生辰纲”。课文题目“智取生辰纲”只取了一半。从这个题目来看,是个动宾词组,用“智”修饰“取”,鲜明地突出了用“智谋”这点上。把这个句子扩展一下,就变成“晁盖等人智取杨志押送的生辰纲”。“智取”与“押送”的斗争,表面上是晁盖、吴用等人同杨志的斗争,实际上是被压迫的人民与封建统治阶级之间的矛盾斗争,肯定了起义英雄在反抗斗争中的智慧和力量。
二、阅读课文,划分课文层次。
开端(1 — 4)杨志押送金银担,军汉天热行路苦
发展(5 — 9)黄泥冈军汉歇凉,黑松林吴用下钓
高潮(10—11)众军喝酒中巧计,七星智取生辰纲
补叙(12 段 )打破谜底说根由,枣客原是七好汉
三、分析本文的双线结构
杨志押送金银担(明)—→时间、地点 ←—吴用智取生辰纲(暗)
↓                      ↓                 ↓          
开    杨志凉行热歇 内部      五月十五前平坦大路   秘密行动
端    杨志凉歇热行 矛盾      五、七日后尴尬去处   秘密行动
          ↓                       ↓                 ↓       
挑夫歇凉                   六 到             七星歇凉
发    杨志盘问                   月 黄             七星巧答
展    干预买酒     外部          初 泥             白胜卖酒
杨志观风     矛盾          四 冈             吴用下药
中计吃酒                                     枣客送酒
高潮  杨志失宝                  明暗相会           七星取宝
补叙            交代卖枣人和卖酒人是谁(暗线转明)


复习巩固。什么是双线结构?
线索是贯穿在叙事性文章或文学作品中情节发展过程的脉络。由两条线索贯穿全文的结构方式叫做双线结构。
四、课堂小结
五、布置作业
阅读课文,找出课文中的三组矛盾。

第二课时
要点:分析文中的矛盾冲突和人物形象。
步骤
一、复习上节课的内容
二、分析本文的矛盾冲突。
1、阅读第一部分,讨论第一组矛盾:
杨志与军汉←—→歇与行的矛盾
杨   观点:早晚歇,正热走,不准歇树林。
志   理由:路途不太平,强人出没。

众   观点:早晚走,正热歇,要歇树林。
军   理由:天气炎热,行路艰难。

杨志   对军汉:谁停步,轻则骂,重则打。(专横暴烈)
       对虞侯:骂他们说话如放屁。     (态度不恭)
态度   对都管:责备他没分晓,不知艰难。(不敢得罪)

解决矛盾的途径:买枣人的到来,化解矛盾。
2、阅读第二部分,讨论第二组矛盾
军汉与杨志←—→买酒与不准买酒的矛盾
众军汉要买酒解渴,杨志不准买酒,怕被蒙汗药麻翻。
解决矛盾的途径:卖枣人先吃一桶,再吃半瓢,解除杨志疑心。
3、阅读第三部分,讨论第三组矛盾
杨志与白胜←—→买酒与不卖酒的矛盾
杨志同意军汉买酒,白胜假意不卖,故意说由蒙汗药,更减杨志疑心。
解决矛盾的途径:七星劝白胜,,提酒军汉吃,杨志中计,珠宝被劫。
三、分析人物性格
1、三组矛盾冲突反映了杨志怎样的性格?
A、身处险境,对形势的判断很准确。江湖阅历丰富,经验老到,办事精明、谨慎。B、尽管他最后失败了,但他高度机警,严密监视对方,暗中提防,每一处都细致观察,不漏掉任何疑点。C、性情暴戾,急躁,对不同的人采取不同的
态度。对军汗专横暴烈,对虞侯态度不恭,对老都管不敢得罪,媚上欺下。
2,讨论;杨志为什么对人会有不同的态度?
明确:这与杨志的人生观与生活经历有关。我们看节选课文以外,小说是怎样写杨志的经历和性格的?
杨志是“三代将门之后,五侯杨令公”之孙,出身武将世家,从小习得一身好武艺,应过武举,做到殿司制使官。所以一心想做大官,博个“封妻荫子”。因失陷花石纲而丢官,落魄卖刀。无意中杀了泼皮牛二,因此充军,不料因祸得富,在梁中书门下又做了军官。最后又失陷生辰纲,只有亡命江湖,最后只好去二龙山落。概括小说中杨志的故事,只写了三个大的情节,归结如下:
卖刀——失意
杨志     升官——得志
失陷生辰纲——幻灭
他一心要做官,费尽心机往上爬,赔尽小心,结果依然落得一场空,无奈之下落为寇,最后上梁山入伙。
对于杨志,他虽然最终上了梁山,人们同情他的遭遇,但鄙视其为人。他是一个骨子里一心想往上爬,而最终未爬上去的潦倒形象。
四、课堂小结
五、思考题
八好汉智取生辰纲,究竟智在哪里?

第二课时
要点:八好汉智取生辰纲,究竟智在哪里? 
步骤
一、复习上节课的内容
二、讨论布置的思考题:
八好汉智取生辰纲,究竟“智”在哪里?
学生讨论,教师点拨归纳。
1智:假扮客商,装怕歹人;麻痹军汉,稳住杨志。(瞒天过海计)
2智:白胜挑酒,故意不卖;激化矛盾,增强诱惑。(欲擒故纵计)
3智:枣客买酒,当面吃下;酒中无药,杨志减疑。(笑里藏刀计)
4智:故意抢酒,消除疑虑;假戏真做,巧下麻药。(偷梁换柱计)
5智:白胜装气,枣客调解;送酒送枣,杨志上钩。(反客为主计)
这五智,充分利用了押送队伍面临的困难和内部矛盾,使聪明的杨志防不胜防,最终上了圈套,智取的关键是围绕“酒”作文章。

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来源:中国哲士网

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